Buyon iTunes: from Bézu|Les Charlots « Coup double: Les chansons paillardes interdites »Extrait de Bézu|Les

Chanson d’étudiants Illustration extraite de l’ouvrage Chanson d’étudiants, auteur inconnu 247-250. © DĂ©positaire Librairie Maloine Paris. Dans un amphithéùtre TerPhithéùtre, phithéùtre, phithéùtre,Tsouin, tsouin !Y’avait un macchabĂ©e TerMacchabĂ©e TerTsouin, tsouinQui sentait fort des pieds TerFort des pieds TerTsouin, tsouinCe macchabĂ©e disait TerIl disait TerTsouin, tsouinCe macchabĂ©e gueulait TerIl gueulait TerTsouin, tsouin Ah ! c’qu’on s’emmerde ici TerMerde ici, TerTsouin, tsouinOn va le dissĂ©quer TerDissĂ©quer TerTsouin, tsouinAvec un spĂ©culum TerSpĂ©culum TerTsouin, tsouinOn enf’ra du pĂątĂ© TerDu pĂątĂ© TerTsouin, tsouinQui nous f’ra dĂ©gueuler TerDĂ©gueuler TerTsouin, tsouinChanson de salle de garde 1 Voir Ă  ce sujet les auteurs auxquels font rĂ©fĂ©rence DĂ©chaux 2001 et Memmi 2011. 1La mort, loin d’ĂȘtre devenue un sujet tabou dans les sociĂ©tĂ©s occidentales contemporaines, comme il est d’usage de l’affirmer depuis quelques dĂ©cennies 1, est au contraire rendue omniprĂ©sente dans les mĂ©dias elle fait la une des journaux papier ou tĂ©lĂ©visĂ©es, constitue la trame de nombreuses fictions littĂ©raires et cinĂ©matographiques, de sĂ©ries tĂ©lĂ©visĂ©es amĂ©ricaines trĂšs prisĂ©es et de tĂ©moignages autobiographiques, tandis que tout un chacun est sommĂ©, de maniĂšre itĂ©rative et insistante, de faire un travail de deuil et/ou de mĂ©moire vis-Ă -vis de ses dĂ©funts. En revanche, il est vrai que la rĂ©alitĂ© concrĂšte du cadavre tend, elle, Ă  ĂȘtre occultĂ©e, phĂ©nomĂšne qui ne peut Ă©chapper Ă  l’ethnologue travaillant dans des sociĂ©tĂ©s autres oĂč sa prĂ©sence prĂ©side Ă  la structuration des rites funĂ©raires et Ă  la gestion des rĂ©actions Ă©motionnelles des proches. Dans l’Occident d’aujourd’hui, le cadavre humain et son traitement tendent, en effet, Ă  ĂȘtre l’exclusive des institutions mĂ©dico-chirurgicales et mĂ©dico-lĂ©gales et l’analyse des procĂ©dures concrĂštes et rĂ©elles qui s’y dĂ©roulent est bien moins mĂ©diatisĂ©e ; on peut cependant relever qu’elles sont elles aussi le sujet de fictions sĂ©ries et romans policiers amĂ©ricains de plus en plus nombreuses et ce depuis relativement rĂ©cemment. Les rĂ©actions Ă©motionnelles des endeuillĂ©s tendent, pour leur part, Ă  ĂȘtre gĂ©rĂ©es Ă  distance de cette prĂ©sence lourde et abjecte de la dĂ©composition de l’ĂȘtre aimĂ©, notamment au travers des conseils prodiguĂ©s par les psys en tous genres. Cet article propose de voir dans la multiplication des films d’horreur une façon de reconnecter l’abjection du corps mort avec les rĂ©actions fortes qu’elle suscite lorsque les personnes y sont directement confrontĂ©es. Or, s’il revient aux institutions mĂ©dico-chirurgicales de faire le sale boulot » Ă  l’écart du monde profane pour rendre aux morts un aspect tolĂ©rable, il revient, par contre, aux films d’horreur de rĂ©introduire la dimension effroyable des corps morts en voie de putrĂ©faction. C’est du moins l’hypothĂšse que tentera de soutenir cet article en montrant que si la gestion du cadavre renvoie, dans le monde rĂ©el, Ă  des formes de transgression lĂ©gitimĂ©es par l’appareil juridique, il faut ajouter de la transgression Ă  la transgression lĂ©gitime pour restituer, sur un plan fictionnel, son vĂ©ritable aspect horrifique et son aptitude Ă  nous affecter profondĂ©ment. Pour Ă©tayer cette hypothĂšse, je vais me tourner vers le court-mĂ©trage Aftermath rĂ©alisĂ© par Nacho CerdĂ  en 1994 qui occupe une place tout Ă  fait singuliĂšre dans le cinĂ©ma d’horreur en raison de son caractĂšre tout Ă  la fois austĂšre et particuliĂšrement rĂ©aliste. La contingence de la mort 2Dans ce court-mĂ©trage de trente minutes, le gĂ©nĂ©rique d’ouverture qui dure quatre minutes fait partie intĂ©grante du dispositif Ă  partir des diffĂ©rents plans s’insĂ©rant entre la prĂ©sentation des noms et du statut ou rĂŽle des personnes mentionnĂ©es, il permet de planter le dĂ©cor. Or, dans ce film oĂč ne sera prononcĂ©e aucune parole sinon celles Ă  peine audibles du chƓur du Requiem de Mozart lors de sĂ©quences prĂ©cises, le dĂ©cor avec les cadavres et les sons qui en font partie va devenir l’un des protagonistes essentiels. Il s’agit de dĂ©voiler progressivement aux profanes que nous sommes ce qui, dans une sociĂ©tĂ© ayant pourtant fait vƓu de transparence, nous demeure ordinairement obstinĂ©ment cachĂ© de la gestion de nos corps une fois que les professionnels de la mort en disposent derriĂšre les murs de la morgue. Cette initiation va, en effet, nous conduire, sinon Ă  toucher et Ă  sentir, du moins Ă  voir et Ă  entendre ce qui est gĂ©nĂ©ralement occultĂ© du traitement habituel du cadavre dans les instituts mĂ©dico-lĂ©gaux. Nous serons ainsi Ă  mĂȘme de ressentir l’effroi dont on tend Ă  nous prĂ©server Ă  toute force. 3Plan noir. La porte d’une voiture que l’on ne voit pas claque. On entend le vĂ©hicule s’éloigner. Visualisation floue d’un cƓur dont on entend par contre distinctement les battements. Sons de la voiture allant de plus en plus vite. Bruits de dĂ©rapage, grincements de freins, hurlements d’une femme, gĂ©missements d’un animal. Apparition du nom du rĂ©alisateur en blanc sur fond noir, puis le blanc des lettres se transforme en rouge. 4Plan d’une Ă©tendue de neige blanche et terne Ă©voquant un jour froid d’hiver au petit matin sur laquelle apparaĂźt une marre de sang rouge puis la masse Ă©talĂ©e d’un gros chien dont les yeux grands ouverts sont immobiles, la bĂȘte Ă©tant Ă  l’évidence morte, une partie de ses intĂ©rieurs Ă©tant rĂ©pandue sur la neige. C’est alors que le titre du film surgit Aftermath, ce qui renvoie Ă  l’aprĂšs-coup d’une catastrophe tel un holocauste. Ici, il s’agit des suites d’un accident de voiture mortel que nous allons suivre ; Ă©vĂ©nement banal, malheureusement susceptible d’arriver Ă  tout un chacun. Contraste donc entre la trivialitĂ© d’un Ă©vĂ©nement du quotidien et l’irrĂ©versibilitĂ© de ses consĂ©quences c’est le thĂšme mĂȘme du film, celui de la transformation soudaine d’un sujet vivant en pur objet de chair inanimĂ©. Extrait du film La trilogie de la mort DĂ©clinaisons morbides Photogramme extrait du DVD français La trilogie de la mort DĂ©clinaisons morbides. Courts mĂ©trage de Nacho CerdĂ , production Wild Side films, Espagne. © Nacho CerdĂ  - Wild Side films La descente aux enfers 2 Sur la façon de reprĂ©senter la localisation spĂ©cifique de la morgue - hors du temps et de l’espace ... 5On aperçoit la tĂȘte d’une jeune femme allongĂ©e sur un brancard juste au moment oĂč on la lui recouvre du drap blanc qui couvre dĂ©jĂ  le reste de son corps. On ne voit plus d’elle que ses orteils Ă©mergeant de ce linceul ; Ă  son gros orteil est attachĂ©e une banale Ă©tiquette portant son nom Marta Arnau. Cette dĂ©funte encore fumante va ĂȘtre notre Eurydice en suivant sa trajectoire, nous allons, tel OrphĂ©e, traverser la frontiĂšre qui sĂ©pare les vivants et les morts en descendant peu Ă  peu dans les trĂ©fonds de l’hĂŽpital 2, Ă  l’exemple de Dante parcourant les diffĂ©rents cercles de l’Enfer. Le vĂ©hicule de ce passage est un ascenseur franchissant un Ă  un les sous-sols successifs. Chacun des paliers permet de nous introduire un peu plus avant dans le Saint des Saints oĂč se gĂšre l’irrĂ©mĂ©diable, en nous en rĂ©vĂ©lant chacun des Ă©lĂ©ments de sa structure avant que nous y dĂ©couvrions la matiĂšre qui y est traitĂ©e. 6Niveau moins un, nous apercevons les armoires frigorifiques mĂ©talliques verticales contenant les tiroirs oĂč l’on entrepose les cadavres. Les lumiĂšres de deux scialytiques s’allument en mĂȘme temps au-dessus de deux tables d’autopsie massives, mĂ©talliques, rĂ©vĂ©lant une salle de morgue carrelĂ©e entiĂšrement de blanc divisĂ©e en deux parties semblables au fond un grand Ă©vier en inox Ă  deux robinets, flanquĂ© de part et d’autre d’une armoire mĂ©tallique au-dessus de laquelle est disposĂ©e une Ă©tagĂšre contenant des rĂ©cipients en plastique vides. Ordre, propretĂ© et symĂ©trie presque parfaite. 7Niveau moins deux. On distingue une petite croix en argent au bout d’une chaĂźne sur une surface mĂ©tallique grise et froide. Le message est clair la foi de la jeune femme ne l’a pas protĂ©gĂ©e. On entend un claquement de porte qui se referme celle d’un tiroir Ă  cadavre ?. Vues successives rapides d’un gros billot mĂ©tallique posĂ© sur un plateau en mĂ©tal, des instruments chirurgicaux multiples ciseaux, pinces, Ă©carteurs, bistouris de diffĂ©rentes formes et tailles alignĂ©s les uns Ă  cĂŽtĂ© des autres sur une surface mĂ©tallique. Tout est ici encore parfaitement froid, ordonnĂ© et propre. Extrait du film La trilogie de la mort DĂ©clinaisons morbides Photogramme extrait du DVD français La trilogie de la mort DĂ©clinaisons morbides. Courts mĂ©trage de Nacho CerdĂ , production Wild Side films, Espagne. © Nacho CerdĂ  - Wild Side films 8Le petit ding » de l’ascenseur nous signale l’arrivĂ©e au niveau moins trois est-il encore temps de revenir sur ses pas ?. Vue sur une Ă©tagĂšre oĂč sont disposĂ©s des bocaux en plastique transparent Ă  bouchon noir de diffĂ©rentes tailles alignĂ©s sur une Ă©tagĂšre et dans lesquels on aperçoit maintenant du liquide jaunĂątre dans lequel trempent des morceaux d’organes. Se superpose en transparence une fiche formulaire, non encore remplie, concernant l’ñge, le sexe, la taille, le poids corporel [du cadavre] et des diffĂ©rents organes en prĂ©cisant Ă  chaque fois le sexe / cƓur, poumons, foie, reins, rate, surrĂ©nales, testicules, ovaires, cerveau. 9Niveau moins quatre. Vue sur des poignĂ©es et des robinets en mĂ©tal rutilant ici l’asepsie est rĂ©glementaire. 10Niveau moins cinq. Un Ă©vier en inox, un autre en Ă©mail, chacun pourvu d’un robinet en inox ; un portant dans lequel sont placĂ©s des tubes de prĂ©lĂšvement en plastique avec des bouchons rouges. Bruit d’un enregistrement cardiaque avec graphiques en rouge de l’électrocardiogramme dont le mouvement commence par s’affoler pour se ralentir ensuite progressivement et finalement dessiner une ligne plate rouge tandis que le son devient une sonnerie stridente continue indiquant l’arrĂȘt cardiaque dĂ©finitif. Le Requiem de Mozart qui nous a accompagnĂ© jusque-lĂ  s’arrĂȘte, remplacĂ© par ce son strident et rĂ©manent. Nouveau claquement de porte. Une petite croix blanche sur fond noir s’inscrit et s’intĂšgre aux mots du gĂ©nĂ©rique soulignĂ©s par une ligne rouge produit, Ă©crit et dirigĂ© par Nacho CerdĂ . 11Niveau moins 6. Le gĂ©nĂ©rique est terminĂ©, nous sommes arrivĂ©s dans les entrailles de l’hĂŽpital, on ne peut descendre plus bas
 Un jeune brancardier en tenue blanche d’hĂŽpital avec son walkman sur la tĂȘte apparaĂźt dans l’ouverture de l’ascenseur poussant devant lui son chariot brancard recouvert d’un drap d’oĂč sortent les orteils du cadavre et l’étiquette du gros orteil. On entend ses pas et des bruits insolites. Il s’éloigne dans un couloir sombre. Un autre type de musique classique se fait entendre, moins solennelle que le Requiem. Le brancardier passe devant un couple, assis sur des chaises de salle d’attente, dont on subodore qu’il s’agit des parents de la jeune morte la femme a blotti sa tĂȘte contre l’épaule de son compagnon et on l’imagine en train de pleurer silencieusement. La main d’un membre du personnel dont on ne voit pas le visage tend Ă  l’homme qui s’en saisit en refermant la main sur elle, la croix suspendue Ă  la chaĂźne. Seul Ă©lĂ©ment personnel aperçu de la jeune fille, elle est rendue Ă  ceux qui fondent son identitĂ© sociale, ses parents ; son corps, une fois qu’il a Ă©tĂ© parfaitement dĂ©personnalisĂ©, appartient dĂ©sormais au personnel de la morgue. 12La croix, symbolise, on le sait, La Passion, ensemble des souffrances et supplices qui ont prĂ©cĂ©dĂ© et accompagnĂ© la mort du Christ en tant qu’ĂȘtre de chair Ă  l’instar des simples mortels. Elle symbolise aussi l’ñme rattachant les humains Ă  la transcendance en fondant leur affiliation Ă  la divinitĂ©. L’Église est l’institution qui se consacre Ă  cette part intangible et immortelle des sujets et qui est ainsi susceptible de prodiguer assistance et consolation aux survivants, fonction prĂ©sentifiĂ©e par la messe pour les morts qu’est le Requiem. Cette tĂąche la distingue fondamentalement de celle dĂ©lĂ©guĂ©e Ă  l’institution laĂŻque par excellence qu’est l’hĂŽpital public, aspect soulignĂ© ici Ă  la fois par l’interruption du Requiem et par l’absence d’échange de paroles entre les parents et l’agent hospitalier. Dans ce temple sĂ©culier, point de rĂ©confort. Nous sommes confrontĂ©s Ă  la froideur, la solitude et la dĂ©solation associĂ©es Ă  l’anonymisation de la mort que les procĂ©dures hospitaliĂšres rigoureuses d’asepsie symbolisent si bien la dĂ©contamination des corps est aussi bien physique que relationnelle. Si l’on estime si nĂ©cessaire d’ériger l’humanisation des hĂŽpitaux en droit, c’est que la dĂ©shumanisation y rĂšgne en fait. Dans leur enceinte, les profanes, ici les parents, se distinguent immĂ©diatement, par leurs vĂȘtements, des professionnels portant les tenues si repĂ©rables du personnel hospitalier. Les patients » se situent entre les mondes civil et professionnel et sont eux-mĂȘmes rĂ©partis en deux cohortes, les vivants et les morts, ces derniers Ă  la totale merci des professionnels. Extrait du film La trilogie de la mort DĂ©clinaisons morbides Photogramme extrait du DVD français La trilogie de la mort DĂ©clinaisons morbides. Courts mĂ©trage de Nacho CerdĂ , production Wild Side films, Espagne. © Nacho CerdĂ  - Wild Side films Une transgression lĂ©gale 13De fait, nous voici ramenĂ©s dans la morgue oĂč le jeune brancardier au walkman empaquette avec soin dans du plastique blanc le cadavre posĂ© sur un plateau mĂ©tallique sorti en partie du casier mĂ©tallique de l’armoire Ă  cadavres. Pas de sang ni sur le brancardier, ni sur le plastique. Son travail fait, il pousse le plateau dans le casier oĂč le cadavre empaquetĂ© et Ă©tiquetĂ© est entreposĂ©. 14Nous sommes alors immĂ©diatement mis en face d’une autre scĂšne un mĂ©decin lĂ©giste retire avec quelque difficultĂ© une bague sur la main d’un cadavre masculin allongĂ© encore habillĂ©. On nous fait par la mĂȘme occasion ressentir la rigiditĂ© cadavĂ©rique de ceux qui sont cantonnĂ©s Ă  l’immobilitĂ©, l’horizontalitĂ© et la passivitĂ©, faisant contraste avec les verticaux » Ă  qui revient l’exclusivitĂ© du mouvement et de l’action. Les doigts du mort sont maculĂ©s de sang, un bracelet blanc d’identification enserre son poignet. La bague est dĂ©posĂ©e sur un petit plateau mĂ©tallique au milieu des instruments de dissection. On entend les bruits mĂ©talliques des instruments et ceux des vĂȘtements que l’on dĂ©chire. Les deux mĂ©decins lĂ©gistes qui opĂšrent chacun sur leur cadavre respectif portent des blouses et des cagoules bleues, en papier tout comme leurs masques chirurgicaux dissimulant leur bouche et leur nez, et des gants verts bordĂ©s de jaune en caoutchouc semblables Ă  ceux des mĂ©nagĂšres. Ce sont des couleurs froides tout comme le blanc des murs et du sol carrelĂ©s et de l’émail de l’évier oĂč les lĂ©gistes se nettoient les mains, des bocaux en plastique, et le gris mĂ©tallisĂ© du matĂ©riel, instruments et mobiliers en acier ou en inox. Les couleurs chaudes, ce sont paradoxalement les cadavres dĂ©nudĂ©s qui les portent, ceux dont on voit les visages aux yeux ouverts et les sexes bien en vue le rouge du sang recouvrant leur corps, les diffĂ©rentes nuances de marron de leur peau. Nous voyons et nous entendons les couteaux aiguisĂ©s par les lĂ©gistes. Nous sommes confrontĂ©s rĂ©guliĂšrement aux instruments, Ă  la scie circulaire et Ă  la ficelle utilisĂ©e pour rapiĂ©cer grossiĂšrement les corps ouverts et dĂ©pecĂ©s, Ă  l’instar de volailles que l’on recoud en cuisine aprĂšs les avoir Ă©ventrĂ©s et farcis. Le corps est ici traitĂ© comme une viande Ă  dĂ©pecer dont les lĂ©gistes sont les bouchers. Chacun place la tĂȘte du cadavre dont il s’occupe sur un billot mĂ©tallique afin de l’ouvrir Ă  l’aide d’une scie circulaire dont nous entendons, nous qui sommes des spectateurs passifs Ă  l’instar des sujets pourfendus, le bruit strident ; nous voyons le sang gicler sur la blouse et le masque des lĂ©gistes. Puis des pinces gĂ©antes sont utilisĂ©es pour Ă©carter les os du crĂąne tandis que le bruit de dĂ©collement des tissus se fait entendre ; le cerveau est retirĂ©, disposĂ© sur une balance mĂ©tallique, et des chiffons sont enfoncĂ©s dans le crĂąne Ă©vidĂ© gĂ©nĂ©rant des bruits de succion liĂ©s Ă  l’absorption des liquides cĂ©phalorachidiens. Le crĂąne reste vide et bĂ©ant. Les cages thoraciques et les abdomens sont ouverts au couteau et Ă  la pince. La graisse jaune et les organes internes apparaissent. 15Aux pieds des tables d’autopsie sont disposĂ©s des Ă©viers en inox avec des tuyaux en caoutchouc destinĂ©s Ă  nettoyer le sang au jet. Le travail rĂ©pugnant va ici de pair avec une obsession pour la propretĂ© soulignĂ©e par CerdĂ  dans ses commentaires. Paradoxalement ce souci de faire disparaĂźtre les traces du sale travail participe de la froideur, de la mise Ă  distance, de la dĂ©personnalisation des individus traitĂ©s en objets. 16Le jeune brancardier au walkman, les mains dans les poches de son pantalon blanc, l’allure dĂ©sinvolte jette un Ɠil au travail des lĂ©gistes, son visage exprime une lĂ©gĂšre inquiĂ©tude. Dans cet univers, il est d’ailleurs le seul ĂȘtre vivant dont nous voyons le visage dans son entier puisque nous ne percevons de celui des lĂ©gistes, masquĂ©s et cagoulĂ©s, que les yeux. Il est Ă  la fois l’intermĂ©diaire entre les vivants et les morts, et le pont jetĂ© entre les profanes et les vrais professionnels. Il observe les autopsies de loin, protĂ©gĂ©s par son walkman des bruits abominables provoquĂ©s par les gestes de profanation pratiquĂ©s sur les dĂ©funts qui sont, pour leur part, sourds, muets et aveugles. L’un des mĂ©decins lĂ©gistes, que je nommerai no 2, regarde soudain drĂŽlement le jeune homme qui s’éloigne, nous laissant seuls dans ce monde de la transgression lĂ©gitime. Plus rien ne nous rattache maintenant Ă  l’univers d’en haut. Nous voici coincĂ©s dans ce cloaque et nous devons abandonner toute espĂ©rance nous ne pouvons que contempler ce que l’on nous impose de voir et d’entendre, et, Ă  l’exemple de Dante, nous sommes devenus les yeux et les oreilles des morts suppliciĂ©s dans cet enfer. 3 Cette animation » des cadavres et leurs couleurs chaudes » renvoient Ă  l’intentionnalitĂ© de Ce ... 17L’un des lĂ©gistes nettoie le cƓur qu’il vient d’arracher et fait couler du liquide dans un rĂ©cipient oĂč il place ensuite l’organe. L’autre lĂ©giste se saisit du foie et des morceaux d’intestins qui traĂźnent sur la table et les jettent dans le thorax ouvert, il y place aussi le cerveau et appuie sur le tout pour refermer les parois prĂ©alablement largement Ă©versĂ©es du tronc. Lorsque les corps sont grossiĂšrement cousus pour fermer leur thorax, les cadavres tressautent donnant l’insolite impression qu’ils s’animent et qu’ils sourient 3. Le sang s’écoule dans l’évier et se mĂ©lange Ă  l’eau du tuyau d’arrosage qui sert Ă  nettoyer grossiĂšrement les corps avant de les replacer dans leur housse en plastique fermĂ©e Ă  l’aide d’un zip aux bruits si caractĂ©ristiques. Le travail lĂ©gal du lĂ©giste consistant Ă  mettre Ă  nu les chairs et Ă  les manipuler et, par lĂ , Ă  violer la sacralitĂ© des corps Ă  des fins reconnues d’utilitĂ© publique, est terminĂ©. LĂ©giste no 1, celui qui exerce son travail sans Ă©tat d’ñme mais honnĂȘtement, incarnant ainsi la norme de la transgression lĂ©galement dĂ©finie, disparaĂźt du champ Ă  l’instar du brancardier. Nous sommes donc prĂȘts Ă  descendre un peu plus profond dans l’horreur. La perversion Extrait du film La trilogie de la mort DĂ©clinaisons morbide Photogramme extrait du DVD français La trilogie de la mort DĂ©clinaisons morbides. Courts mĂ©trage de Nacho CerdĂ , production Wild Side films, Espagne. © Nacho CerdĂ  - Wild Side films 4 Les ouvrages de Ganche 2012 [1909] et Hennig 2007 [1979] sont Ă  cet Ă©gard particuliĂšrement riches d ... 18Vue sur lĂ©giste no 2 malaxant dans sa main avec dĂ©lectation des dĂ©bris humains ensanglantĂ©s tout en regardant le pĂ©nis de son » cadavre. Nous sommes introduits ici Ă  une autre forme de transgression cette fois clairement prohibĂ©e par la loi le plaisir Ă©prouvĂ© Ă  manier les chairs pour satisfaire des pulsions personnelles indues. Les membres du personnel des morgues ont prĂ©cisĂ©ment peur, non seulement de banaliser leur expĂ©rience au point de ne plus ressentir ni crainte ni dĂ©goĂ»t, mais pire encore de pouvoir ĂȘtre accusĂ©s d’en ressentir du plaisir Laudanski & Jeanjean, dans cet ouvrage. Ce que le rĂ©alisateur vise maintenant Ă  nous montrer, c’est le passage au travers du miroir rĂ©flĂ©chissant les questions obsĂ©dantes que se posent les profanes et que doivent habituellement combattre dans leur for intĂ©rieur les professionnels de la mort 4 quelles sont les motivations profondes des gens exerçant un tel travail ? Que se passerait-il si l’on franchissait la limite des gestes imposĂ©s et que l’on s’impose Ă  soi-mĂȘme, limite qui ne doit normalement pas ĂȘtre enfreinte sous peine d’ĂȘtre dans la perversion vis-Ă -vis des autres mais aussi, et plus fondamentalement encore, vis-Ă -vis de soi-mĂȘme ? En nous rĂ©vĂ©lant l’autre cĂŽtĂ© du miroir, CerdĂ  va nous permettre d’entrevoir la tension Ă©prouvĂ©e au quotidien par ces professionnels ressentir l’effroi tout en le tenant Ă  distance, tout faire pour prĂ©server sa normalitĂ© en effectuant un autre travail dans le civil, tenter ainsi d’éviter la contamination possible de sa vie personnelle et affective par l’expĂ©rience vĂ©cue au contact de la putrĂ©faction Laudanski & Jeanjean, ib.. Nous sommes Ă©galement amenĂ©s Ă  comprendre l’isolement dans lequel les confine la part abjecte de leur mĂ©tier. Ils ne peuvent la partager qu’avec leurs semblables, les autres initiĂ©s. 19La premiĂšre partie de notre introduction dans la morgue visait Ă  nous montrer de maniĂšre documentaire et aussi rĂ©aliste que possible le travail lĂ©gal qui s’y dĂ©roule. CerdĂ  dit bien qu’il dĂ©crit alors ce qu’il a vu lors de son travail d’observation dans une morgue, sans inventer ni fictionnaliser, mais au contraire en retranchant les choses bien pires qu’il y a vues. C’est pourquoi, il a tournĂ© dans une vraie morgue en utilisant tout le matĂ©riel qui s’y trouvait, seuls les cadavres sont faux et participent d’effets spĂ©ciaux tout Ă  fait remarquables. Ce que CerdĂ  nous montre par la suite est d’un autre ordre la fiction est introduite dans la morgue au moyen de la mise en scĂšne soignĂ©e et particuliĂšrement Ă©prouvante d’actes pervers nĂ©crophiles ; elle rĂ©alise les fantasmes que les non professionnels de la mort peuvent aisĂ©ment projeter quant aux transgressions potentielles qui peuvent y ĂȘtre accomplies. L’horreur fictionnelle rajoutĂ©e Ă  l’horreur rĂ©aliste va paradoxalement rĂ©introduire de l’affect, une Ă©motionnalitĂ© qui avait prĂ©alablement Ă©tĂ© soigneusement Ă©vacuĂ©e en montrant des lĂ©gistes accomplissant uniquement des gestes techniques sans Ă©changer quoi que ce soit entre eux ou avec leurs cadavres. Dans la rĂ©alitĂ©, l’émotion s’exprime en fait au travers de plaisanteries incessantes, voire par des blagues que se font les agents du personnel. La plaisanterie, loin d’ĂȘtre l’expression d’une pure grossiĂšretĂ©, est une façon d’introduire du dĂ©bordement contenu ; c’est un garde-fou permettant de rĂ©injecter de l’humanitĂ© dans un univers vouĂ© Ă  la dĂ©shumanisation. C’est prĂ©cisĂ©ment ce que CerdĂ  a souhaitĂ© Ă©liminer de son scĂ©nario pour ne pas risquer de verser dans le grotesque ; il ne voulait pas se faire complice des spectateurs en leur tendant gentiment la main par le biais du rire ou mĂȘme de l’humour. Le grotesque aurait servi d’échappatoire, ce qui est le propre du cinĂ©ma gore ordinaire. C’est ce qu’a parfaitement compris l’acteur jouant le rĂŽle de no 2, Pep Tosar, qui affirme que la scĂšne du viol nĂ©crophile est la plus difficile qu’il ait eu Ă  jouer de toute sa vie. Il a dĂ» aller puiser aux trĂ©fonds de lui-mĂȘme pour atteindre la vĂ©ritĂ© de son personnage, exigeant, avant et aprĂšs la scĂšne du viol nĂ©crophile, de rester seul pendant de trĂšs longs moments, pour se prĂ©parer, puis pour rĂ©cupĂ©rer. Cette vĂ©ritĂ© renvoie, d’aprĂšs lui, Ă  la solitude abyssale de cet homme et Ă  son besoin corrĂ©latif d’absorber la force vitale de tout ce qui l’entoure, y compris celle des cadavres » Si j’avais permis que mes mĂ©canismes de dĂ©fense m’éloignent de la rĂ©alitĂ© que je jouais, j’aurais frĂŽlĂ© le grotesque. On aurait fait une scĂšne comique. La seule possibilitĂ© Ă©tait de le faire pour de bon. C’était une ligne trop fragile pour le jouer avec moins de tension. ». 20Soulignons aussi qu’au moment du tournage de cette scĂšne, la plupart des membres de l’équipe, gĂȘnĂ©s ont quittĂ© le plateau. 21Raccord de champ blanc se fondant sur une vue du carrelage blanc qui recouvre les murs de la morgue. No 2 lit les fiches d’un dossier de ses yeux noirs aux sourcils Ă©pais Ă©minemment inquiĂ©tants dans leur expression lourde. Il regarde en direction d’un des casiers oĂč sont entreposĂ©s les cadavres et nous voyons celui portant l’étiquette Marta Arnau ». Il s’empresse de ramener ce nouveau cadavre encore engoncĂ© dans sa housse de plastique blanc qu’il dĂ©fait rapidement. Il dĂ©pose le corps sur la table d’autopsie et le regarde longuement. La morte est simplement vĂȘtue d’un soutien-gorge noir et d’une jupe rose trĂšs courte pourvue d’une ceinture noire. Il caresse le visage maculĂ© de sang aux yeux ouverts, s’arrĂȘte sur les lĂšvres, le menton. Il va fermer Ă  clĂ© une porte, prend dans son casier personnel une sacoche en cuir noir et retourne auprĂšs de la morte. Il fait glisser l’un des ciseaux chirurgicaux le long de la ligne mĂ©diane de l’abdomen jusqu’au milieu du soutien-gorge qu’il coupe et retire. Il dĂ©fait la ceinture, regarde la petite culotte blanche en haletant lourdement et la coupe. Le sexe de la jeune femme apparaĂźt en plein milieu du champ. La musique du Requiem qui avait cessĂ© lors de la fin du gĂ©nĂ©rique d’ouverture reprend sans couvrir pour autant le bruit des ciseaux et de la respiration du lĂ©giste. No 2 recommence Ă  caresser le visage de la morte tout en saisissant un couteau. On ne voit plus que l’évier en inox mais on entend un bruit de dĂ©collement indiquant qu’il est en train de commencer l’autopsie avec son couteau. Le Requiem cesse laissant place aux seuls bruits de l’eau s’écoulant. 22Plan noir indiquant un changement de champ. Nous voyons le carrelage blanc oĂč des gouttes de sang tracent un chemin jusqu’à no 2 qui a posĂ© sur la balance mĂ©tallique le cerveau de la morte. 1 kg 283. Il se dirige ensuite vers l’évier oĂč il nettoie soigneusement son long couteau Ă  grande eau. Il revient vers la table d’autopsie et caresse avec son tranchant la ligne mĂ©diane du visage de Marta alors qu’une musique de fond mĂ©canique s’élĂšve. Il passe la lame de son couteau sur le front, les lĂšvres, le menton, la ligne mĂ©diane du thorax, va vers les seins et fait le tour d’une des arĂ©oles, puis descend et remonte Ă  plusieurs reprises sur la ligne mĂ©diane de l’abdomen et du thorax dans un mouvement de va-et-vient rĂ©pĂ©tĂ© de plus en plus rapide et enfonce finalement Ă  toute force et Ă  plusieurs reprises son couteau-godemichĂ© dans le sexe de la jeune femme. Nous entendons dans le mĂȘme temps les bruits consĂ©cutifs de succion. Le sang coule dans l’évier. Le couteau finit par tomber au sol. Dans la scĂšne suivante, nous dĂ©couvrons qu’il a ouvert le thorax et l’abdomen transformĂ©s en marĂ©cage de chair humaine macĂ©rant dans le sang. Il triture le sang et ces chairs tandis que le Requiem reprend. Il glisse sa main droite sous sa blouse pour sortir son sexe sans que nous ne voyions celui-ci et se masturbe tout en malaxant de la main gauche les organes thoraciques de la morte tandis que nous entendons ses gĂ©missements de plaisir. Il jouit et tombe Ă  genoux alors que le Requiem se poursuit. 23Champ sur le bac de l’évier en inox et sur la sacoche noire en cuir. Il prend des photos du cadavre complĂštement dĂ©nudĂ©, ensanglantĂ© et ouvert, puis du sexe de la morte. Le Requiem cesse. No 2 dispose son Nikon au milieu de la table Ă  instruments, revĂȘt l’un de ses gants en caoutchouc, enduit ses deux doigts de la main droite de vaseline pour un rapport anal ?, retire ses chaussures et son pantalon tout en conservant sa blouse et sa cagoule en papier bleu ainsi que son masque. Il se met au-dessus de la morte, lui fait l’amour tout en se prenant en photos en automatique 36 prises !. On n’entend les prises automatiques, et les halĂštements-gĂ©missements de sa jouissance, le tout sans aucun support musical. Bruits et mouvements s’accĂ©lĂšrent, ses jambes sont nues mais il a conservĂ© ses chaussettes. Cette scĂšne est d’autant plus pĂ©nible qu’elle semble durer une Ă©ternitĂ© prĂšs de deux minutes. No 2 finit allongĂ© sur le cadavre comme s’il avait Ă©puisĂ© toute son Ă©nergie dans cette tĂąche. 24Fondu noir. Le Requiem reprend. Au sol sont Ă©parpillĂ©s le foie, une partie des intestins, de la graisse jaunĂątre. Vue sur la boĂźte de pellicule photo vide puis sur le cerveau toujours disposĂ© sur la balance. Vue sur la morte, les yeux et la bouche ouverts, complĂštement recouverte d’un voile de sang. Vue sur une bouteille de whisky ouverte posĂ©e sur le bord de l’évier. No 2 ramasse les dĂ©bris humains tombĂ©s Ă  terre et les dispose sur un petit plateau mĂ©tallique. Il dĂ©couvre le cƓur et le met Ă  part dans un petit sac en plastique transparent. Il remet les poumons, le foie, etc. dans le thorax de la morte, referme grossiĂšrement le tout en rabattant la paroi Ă©versĂ©e et remet la morte dans son sac en plastique blanc sur lequel est inscrit au crayon-feutre Arnau Marta. Puis il nettoie au jet d’eau les Ă©viers et les tables mĂ©talliques. Longue vue sur la propretĂ© retrouvĂ©e de la table d’autopsie, comme si rien ne s’était passĂ©. DĂ©pourvu de sa blouse en papier bleue, en vĂȘtements civils, jean bleu et chemise noire, il jette Ă  la poubelle ses gants en latex qu’il portait sous ses gants en caoutchouc, et se nettoie soigneusement les mains. Il glisse le petit sac contenant le cƓur dans sa sacoche noire en cuir. Vue sur l’évier en Ă©mail blanc dans lequel il s’est nettoyĂ© les mains qui sont maintenant parfaitement propres et dont la robinetterie en inox est rutilante. Puis il sort de la morgue en Ă©teignant les lumiĂšres. La musique du Requiem de Mozart s’arrĂȘte alors. Home, sweet home 25Plan noir. Bruit d’une moulinette Ă©lectrique de cuisine puis vue occupant tout le champ sur la chair rouge en train d’ĂȘtre moulinĂ©e avec au centre l’Ɠil » en inox des couteaux de la moulinette en train de tourner nous regardant avec insistance comme l’Ɠil de Dieu sur CaĂŻn. 26On entend No 2 siffler gentiment son chien. Une porte s’ouvre sur un couloir blanc mais chaleureux aux murs dĂ©corĂ©s de gravures, on aperçoit dans une piĂšce attenante des Ă©tagĂšres couvertes de boĂźtes d’alimentation et des bouteilles de vins. No 2 apparaĂźt dans un pyjama d’intĂ©rieur blanc bordĂ© de noir, trĂšs souriant et affable c’est la premiĂšre fois que nous pouvons le dĂ©visager en entier. Un gros chien apparaĂźt dans le couloir, haletant gentiment et se prĂ©cipitant sur le plat en inox que son maĂźtre, tout en lui donnant quelques caresses, dĂ©pose sur le sol au-dessus de journaux. No 2 referme la porte du couloir nous laissant avec le chien qui mange bruyamment avec appĂ©tit. Pin-pon trĂšs assourdi d’une ambulance passant au loin. S’entrouvre alors la piĂšce oĂč se trouve No 2 un salon confortable. Les pieds posĂ©s sur sa table basse, il fume, regarde la tĂ©lĂ©vision et manipule sa tĂ©lĂ©commande comme tout un chacun. On entend trĂšs faiblement le bruit d’un bĂ©bĂ© pleurant quelque part tandis qu’apparaĂźt un fondu noir et que nous entendons Ă  nouveau de la musique classique, mais non le Requiem. Nous nous retrouvons dans le couloir dĂ©sertĂ© par le chien son plat en inox contient quelques dĂ©bris de viande crue, certains Ă©parpillĂ©s sur les papiers journaux. Une vue rapprochĂ©e sur ces derniers rĂ©vĂšle des notices nĂ©crologiques maculĂ©es de dĂ©bris de viande. L’une d’elles concerne Marta Arnau Marti ; surmontĂ©e d’une croix noire, elle prĂ©cise que Marta est dĂ©cĂ©dĂ©e le vingt-cinq dĂ©cembre et que ses parents, sa famille et ses amis adressent une priĂšre pour elle. Le mouvement de la camĂ©ra nous fait entrevoir un gros titre beaucoup plus accrocheur annonçant qu’une jeune Indienne de 18 ans est devenue Miss Univers. Fondu noir puis la musique du Requiem reprend tandis que le gĂ©nĂ©rique de fin apparaĂźt. Extrait du film La trilogie de la mort DĂ©clinaisons morbides Photogramme extrait du DVD français La trilogie de la mort DĂ©clinaisons morbides. Courts mĂ©trage de Nacho CerdĂ , production Wild Side films, Espagne. © Nacho CerdĂ  - Wild Side films Le cƓur a ses raisons que la raison ne connaĂźt pas Extrait du film La trilogie de la mort DĂ©clinaisons morbides Photogramme extrait du DVD français La trilogie de la mort DĂ©clinaisons morbides. Courts mĂ©trage de Nacho CerdĂ , production Wild Side films, Espagne. © Nacho CerdĂ  - Wild Side films 5 LĂ  encore, les propos de CerdĂ  viennent appuyer cette perspective 
 it’s a film against viole ... 27À premiĂšre vue, tout se passe comme si le film surenchĂ©rissait dans la dĂ©shumanisation des cadavres. La premiĂšre partie quasi documentaire, nous a transformĂ©s en tĂ©moins du traitement scandaleux et pourtant lĂ©gal de la profanation qu’ils subissent. Rien ne semble ne nous avoir alors Ă©tĂ© Ă©pargnĂ© puisque le contraste entre, d’un cĂŽtĂ©, la froideur du dĂ©cor et des instruments, l’absence totale d’expression Ă©motionnelle des lĂ©gistes et, de l’autre, le dĂ©peçage mĂ©thodique et outrageant accompli redouble notre sentiment d’horreur. Et, pourtant, les gestes de profanation sacrilĂšge perpĂ©trĂ©s par le lĂ©giste nĂ©crophile sont encore plus insoutenables que les prĂ©cĂ©dents et rendus plus odieux encore du fait qu’il se complaĂźt Ă  les photographier et que les bruits de sa jouissance prolongĂ©e nous indisposent Ă  l’extrĂȘme. Cependant, en suivant le devenir du cƓur de la dĂ©funte, nous allons pouvoir constater que, par un effet paradoxal liĂ© prĂ©cisĂ©ment au recouvrement de la transgression lĂ©gale mais impersonnelle par une transgression parfaitement illĂ©gitime mais hautement personnelle, les chairs de la dĂ©funte vont ĂȘtre rĂ©humanisĂ©es 5. 28Le cƓur et ses battements sont symboliquement associĂ©s, dans notre culture, au ressenti Ă©motionnel, Ă  l’attachement et Ă  l’amour, toutes choses qui semblent totalement bannies du film oĂč, en apparence, c’est le cƓur en tant que pur organe anatomique qui prend le pas sur l’expression des sentiments. Pourtant il se fait entendre dĂšs les premiers instants, au cours mĂȘme du gĂ©nĂ©rique prĂ©sentant avec minutie le sujet du film. C’est d’ailleurs l’arrĂȘt de ses battements, auxquels se substitue la sonnerie Ă©lectronique de l’électrocardiographe, qui signe l’arrĂȘt de mort et l’entrĂ©e dans la morgue. Et c’est aprĂšs avoir fait l’amour, certes d’une façon des plus violentes, Ă  la jeune morte que le lĂ©giste pervers dĂ©couvre le cƓur de la dĂ©funte et le saisit. Or, dans ce deuxiĂšme volet, nous sommes dans la fiction, ce qui nous autorise Ă  dĂ©chiffrer l’imaginaire sous-jacent au symbole utilisĂ© alors qu’il se dĂ©barrasse hĂątivement des autres restes humains, il prend tout particuliĂšrement soin de ce morceau de choix qu’il glisse dans sa sacoche aprĂšs l’avoir mis dans un petit sac transparent. Il le ramĂšne dans son petit nid douillet et c’est avec affection qu’il en fait offrande Ă  son chien bien aimĂ© aprĂšs l’avoir passĂ© dans son mixeur personnel. Son appartement, bien qu’il soit propre, n’a rien de l’aspect aseptisĂ© de la morgue. N ° 2 qui a dĂ©finitivement quittĂ© sa tenue professionnelle pour rĂ©intĂ©grer le civil et la civilisation ? et endosser un confortable pyjama n’est plus obsĂ©dĂ© par la propretĂ© il ne s’empresse pas de nettoyer les dĂ©bris humains restĂ©s sur les papiers journaux et dans la gamelle. Chez lui, la saletĂ© relative des surfaces ne paraĂźt pas l’incommoder. Le personnage maintenant affable a recouvrĂ© son visage et des sentiments humains ordinaires nous le voyons enfin sourire et nous l’entendons siffloter. Il a rĂ©intĂ©grĂ© un univers oĂč les sons sont ordinaires et humains pin-pon lointain d’une ambulance, pleurs d’un bĂ©bĂ©, bruits de tĂ©lĂ©vision sont autant d’indice que nous avons rejoint la surface terrestre oĂč s’égayent les vivants. Et c’est dans cette atmosphĂšre familiĂšre et intime qu’il a rapportĂ© l’organe des sentiments de Marta qui avait Ă©tĂ© prĂ©alablement relĂ©guĂ©e dans un tiroir interchangeable de l’armoire frigorifique Ă  cadavres. 6 En dĂ©pit du fait que ce chien soit un rottweiler, une race considĂ©rĂ©e comme des plus dangereuse, co ... 29Dans ce final, le chien si vivant et sympathique 6 ressuscite en quelque sorte celui qui a Ă©tĂ© tuĂ© par la dĂ©funte lors de l’accident de voiture inaugural qui leur a Ă©tĂ© fatal Ă  tous deux. En ingĂ©rant la chair de la jeune femme, l’animal domestique bien aimĂ© lui permet d’ĂȘtre incorporĂ©e et, ainsi, rĂ©intĂ©grĂ©e au cycle de la vie la rĂ©surrection de sa chair est assurĂ©e. Je me sens d’autant plus justifiĂ©e Ă  filer la mĂ©taphore de la rĂ©surrection par ingestion qu’avant de faire ce film, CerdĂ  avait eu l’intention d’en faire un autre associant le sexe au cannibalisme. Par ailleurs, il repĂšre lui-mĂȘme l’étrange relation existant dans Aftermath entre sexe, mort et obsession de rendre toute chose immortelle en se prenant en photo au cours de son rituel macabre, le lĂ©giste s’immortalise dans les bras de la morte. 30Quoi qu’il en soit, c’est en retrouvant la chaleur du foyer ayant accueilli son cƓur que Marta recouvre sa qualitĂ© de sujet humain possĂ©dant une identitĂ© personnelle et relationnelle la notice nĂ©crologique qui lui est dĂ©diĂ©e exprime la priĂšre que lui adressent publiquement ses parents, sa famille et ses amis, elle qui est morte le jour de la naissance du Christ, et la croix surmontant cette annonce se substitue Ă  celle dont elle a Ă©tĂ© dĂ©possĂ©dĂ©e Ă  la morgue. Son corps pĂ©rissable est certes vouĂ© Ă  la dissolution mais son Ăąme est sauve Ă©lue d’entre tous les morts de la morgue, suppliciĂ©e plus que les autres, elle est assurĂ©e d’entrer sans dĂ©lai au paradis. 31Il est donc bien question ici d’une forme de consolation et de rĂ©surrection, des Ă©lĂ©ments religieux bel et bien Ă©voquĂ©s au travers du Requiem de Mozart qui ponctue de façon significative la succession des scĂšnes. En effet, quand Dieu invoquĂ© par le chƓur s’absente, le monde n’est plus que bruits. De fait, l’accompagnement sonore est un autre repĂšre essentiel pour dĂ©chiffrer les allers-retours entre dĂ©shumanisation et rĂ©humanisation. Notons tout d’abord que la musique religieuse du Requiem confĂšre une solennitĂ© Ă  l’évĂ©nement que reprĂ©sente le passage de la vie Ă  trĂ©pas au cours des gĂ©nĂ©riques d’ouverture et de clĂŽture du film. Entre ces deux moments, elle sert Ă  souligner, lorsqu’elle cesse de retentir, d’une part l’abomination des bruits accompagnants les gestes profanateurs de transgression lĂ©gale et perverse perpĂ©trĂ©s dans la morgue, d’autre part, la trivialitĂ© des sons qui Ă©maillent l’univers familier de no 2. Le choix de cette musique est particuliĂšrement adĂ©quat, non seulement parce qu’elle est une messe pour les morts mais Ă©galement parce qu’elle Ă©voque la mort prĂ©maturĂ©e, en dĂ©cembre, comme celle de Marta, de son auteur dĂ©cĂ©dĂ© lors de sa composition. 32Nous voyons donc que le redoublement de la transgression par les actes illicites commis par un individu pervers apparaĂźt comme un moyen fictionnel paradoxal pour rĂ©humaniser ce qui a Ă©tĂ© dĂ©shumanisĂ© par le traitement anonymisant mĂ©dico-lĂ©gal. L’horreur surajoutĂ©e Ă  l’horreur a suscitĂ©, en outre, chez nous des Ă©motions intenses compensant leur absence apparente au sein de l’institution hospitaliĂšre. C’est ce qu’exprime Ă  sa maniĂšre un des fans de ce film culte Aftermath is not enjoyable in any way. And that is why I liked it so much. [...] I’ve seen a lot of depraved stuff as the insatiable schizoid cinemaphile that I am. But Aftermath remains the ONLY film I can remember that has EVER kept me so enraptured and revolted at the same time. I’ve never seen a movie before [...] that has made me lose my appetite. Aftermath did just that. [...] The gore in Aftermath is [...] realistic to the point of being highly unsettling. [...] It is all depicted in a very hard, cold, hollow way. [...] The first time you watch it you sit there in silence, enveloped by what you’re seeing. [...] Aftermath is a bleak, unnerving, disturbing film. It is not meant to entertain you. It is meant to move you. It is meant to make you feel that sick feeling in the pit of your stomach. » 33Nous voyons donc que le redoublement de la transgression lĂ©gale mais impersonnelle et, par lĂ , anonymisante, par une transgression illĂ©gitime mais personnalisĂ©e la perversion constitue le dispositif d’humanisation du cadavre auquel contribuent les films d’horreur, un dispositif remĂ©diant de maniĂšre efficace Ă  la distanciation aseptisante du traitement mĂ©dico-lĂ©gal de la mort. Il revient donc Ă  ce genre de films le mĂ©rite de restituer la dimension oblitĂ©rĂ©e de la mort, l’effroyable putrĂ©faction Ă  laquelle renvoie le cadavre maintenue Ă  distance du monde profane par le processus de civilisation des mƓurs Elias 1973 [1969] et, par la mĂȘme occasion, de nous affecter profondĂ©ment sans verser, dans ce cas prĂ©cis, dans le pathos ou le grotesque. Demeure le pathĂ©tique susceptible de nous prĂ©parer Ă  supporter la confrontation avec le cadavre de nos proches Ă  laquelle il est peu probable que nous puissions Ă©chapper. 34Les ethnologues rangent les rites dans le registre du religieux, et tout particuliĂšrement ceux qui mettent en jeu le corps. De ce point de vue, les institutions mĂ©dicales participent d’une forme certaine de religion laĂŻque dans les sociĂ©tĂ©s occidentales contemporaines Moisseeff 2013. Les travaux pratiques d’anatomie et de dissection des cadavres constituent la premiĂšre Ă©tape de la trajectoire initiatique suivie par les officiants du culte occupant le plus haut grade, les mĂ©decins Godeau 2007 ils les confrontent d’emblĂ©e et de façon trĂšs crue Ă  la mort et, par lĂ , Ă  la manipulation impudique des corps qu’ils n’auront de cesse de pratiquer sur les vivants et les morts. Cet apprentissage se poursuit, pour ceux ayant rĂ©ussi le concours de l’internat, dans les salles de garde oĂč le folklore pornographique et scatologique des carabins est de rĂšgle. Les rites ouvrant et fermant le temps de l’internat, bien que fondĂ©s sur la dĂ©bauche, sont appelĂ©s baptĂȘme et enterrement. 35Cette rĂ©fĂ©rence insistante au sacrĂ©, associĂ©e Ă  des pratiques Ă©minemment transgressives, n’est de mon point de vue aucunement fortuite si l’on se rĂ©fĂšre Ă  la conception du sacrĂ© de Bataille 1957, 2004. Dans cette perspective, le sacrĂ© est nĂ©cessairement rattachĂ© Ă  la transgression, c’est-Ă -dire qu’il renvoie au franchissement d’une frontiĂšre entre ce qui peut ĂȘtre exhibĂ© ou pratiquĂ© et ce qui doit ordinairement ĂȘtre tenu secret, maintenu Ă  distance des sens et, notamment, de la vue et du toucher. Lorsque cette frontiĂšre est violĂ©e, on est dans l’extraordinaire qui peut ĂȘtre organisĂ© comme tel au moyen de conventions socialement reconnues, comme c’est le cas au cours de l’examen mĂ©dical ou des interventions chirurgicales ou mĂ©dico-lĂ©gales. L’exhibition de l’intimitĂ© corporelle est, de fait, celle qui est la plus susceptible de renvoyer Ă  une transgression. C’est pourquoi, il y a une contiguĂŻtĂ© entre le sacrĂ© et, d’une part, l’érotisme, d’autre part, la mort, les trois pouvant se trouver conjuguĂ©s dans des circonstances extrĂȘmes, ce Ă  quoi renvoie l’imagerie des Ɠuvres de Sade, Bataille et Guyotat mais aussi du film dont il est ici question. Selon moi, ce qui lie ces phĂ©nomĂšnes est la prĂ©sence excessive du corps en tant que tel, c’est-Ă -dire sans mĂ©diation. 36Ainsi le poids de la corporĂ©itĂ© en excĂšs du cadavre rĂ©vĂšle une intimitĂ© que la prĂ©sence de la subjectivitĂ© du sujet vivant qui l’animait masquait avant sa mort. Dans cette perspective, le sacrĂ© renvoie Ă  l’exhibition de l’intime au cours de laquelle la prĂ©sence lourde et concrĂšte du corps au travers de sa nuditĂ© et/ou de ses sĂ©crĂ©tions telles que sang, sperme, urine, excrĂ©ments est essentielle, par opposition aux reprĂ©sentations distancĂ©es du corps et de ses substances que nous offre la liturgie chrĂ©tienne. Les salles d’urgence, les blocs opĂ©ratoires, les morgues et les salles d’autopsie renverraient donc beaucoup plus qu’on ne le croit, et en dĂ©pit de toute la sophistication technologique de l’outillage utilisĂ©, Ă  des lieux oĂč le sacrĂ© est Ă  l’Ɠuvre. 37L’exhibition de l’intime confronte ceux qui en sont tĂ©moins Ă  une altĂ©ritĂ© radicale qui met d’autant plus mal Ă  l’aise qu’elle fascine et dĂ©goĂ»te Ă  la fois, toutes choses qui ont prĂ©cisĂ©ment Ă  voir avec la conscience d’enfreindre l’interdit marquant la frontiĂšre qui sĂ©pare ce qu’on a habituellement le droit de percevoir ou de faire et ce qui ne peut l’ĂȘtre qu’en des circonstances exceptionnelles. La conscience de transgresser ce qui est d’ordinaire un interdit joue un rĂŽle essentiel dans toutes les procĂ©dures ritualisĂ©es mises en place dĂšs qu’il est question d’opĂ©rer sur les corps. Pour qu’il y ait transgression par rapport aux codes ordinaires de sociabilitĂ©, il faut qu’une limite soit franchie et, pour ce faire, il est nĂ©cessaire qu’elle soit, dans le mĂȘme temps, maintenue. C’est cette limite que le personnel mĂ©dical est habilitĂ© Ă  franchir grĂące Ă  l’initiation qui lui en ouvre le droit et dont on comprendra alors que le sexe et la mort y jouent un rĂŽle fondamental Godeau ibidem. 38La froideur affective rĂ©sultant des mesures aseptisantes mises en place dans les institutions mĂ©dicales et mĂ©dico-lĂ©gales, si bien mise en Ă©vidence par CerdĂ , est d’autant plus choquante que la matiĂšre qui en fait l’objet est humaine. Le scandale procĂšde de la transformation d’un sujet en chose, en morceau de viande. Ces mesures sont le corollaire nĂ©cessaire Ă  la distance requise d’un personnel constituĂ© de non intimes Ă  qui l’on dĂ©lĂšgue la tĂąche sacrilĂšge de faire intrusion dans les intimitĂ©s de ceux qui leur sont Ă©trangers. Des gestes affectueux en cette occasion cantonnent aisĂ©ment Ă  la grossiĂšretĂ© et Ă  la goujaterie, d’oĂč l’interdiction d’avoir des relations sexuelles avec ses patients. C’est donc en vertu de la transgression lĂ©gale Ă  laquelle ils sont autorisĂ©s qu’ils se doivent de maintenir une distance affective. Cette barriĂšre protectrice est la condition mĂȘme permettant aux praticiens de continuer Ă  exercer leur art transgressif sans faillir. Mais du point de vue d’observateurs extĂ©rieurs, cette mise Ă  distance, protectrice tant pour les patients que pour les praticiens, est aisĂ©ment perçue comme de la froideur gratuite. 39Une façon de s’en sortir est de pratiquer un autre type de transgression, celle de l’humour, qui se surajoute Ă  la transgression mĂ©dicale. Il peut aisĂ©ment ĂȘtre perçu, lĂ  encore, comme pure grossiĂšretĂ©. Pourtant, il sert frĂ©quemment Ă  rĂ©humaniser la relation soignant-soignĂ©, en exprimant l’humanitĂ© du praticien face Ă  l’humanitĂ© de son patient. L’humour le plus grossier exprimĂ© en groupe et hors champ est Ă©galement un garde-fou lorsqu’il est exercĂ© Ă  distance par des praticiens ayant Ă  vivre des scĂšnes extrĂȘmes les confrontant Ă  l’urgence, Ă  la crainte de perdre la bataille contre la mort, et Ă  des tableaux particuliĂšrement insoutenables. C’est ce qu’exprime la chanson de carabin que j’ai mise en exergue. S’y pencher est beaucoup plus intĂ©ressant et instructif qu’il n’y parait au premier abord. Notons tout d’abord que la puanteur Ă©voquĂ©e est bien gentille les salles d’autopsie seraient des paradis si elle ne concernait que les pieds
 Par ailleurs, la parole est d’abord donnĂ©e au macchabĂ©e Ă  lui l’honneur de gueuler qu’il s’emmerde ici. Et si on le menace de le dissĂ©quer avec un spĂ©culum, c’est qu’il est bien question de rappeler la rĂ©ticence naturelle Ă  aller voir dans ses entrailles ce qui est censĂ© y rester. Le spĂ©culum sert Ă  regarder Ă  l’intĂ©rieur du sexe de la femme, Ă  jeter un Ɠil sur cette origine du monde si Ă©nigmatique d’oĂč jaillit la vie alors mĂȘme qu’il est question de l’intimitĂ© d’un cadavre euphĂ©misĂ©. Et le pĂątĂ© dans lequel on va le transformer est cette bouillie Ă  laquelle aboutie la dissection requise par l’initiation de ces novices, si peu ragoĂ»tante pour eux qu’elle les fera dĂ©gueuler »... Ce qui s’exprime dans cette chanson aux tonalitĂ©s joyeuses et rigolotes – et il est vrai qu’il est trĂšs plaisant de l’entonner en chƓur –, ce sont donc les dessous de la basse besogne dont le commun des mortels est si bien prĂ©servĂ© de nos jours en Occident. Si les gardiens du secret en tire gloire et privilĂšge, c’est qu’elle sous-tend, malgrĂ© tout, la sacralitĂ© de leur fonction, une chose que nous a permis de rappeler une fiction bien mauvais genre.
41Or, il y avait un jardin dans le lieu oĂč JĂ©sus avait Ă©tĂ© crucifiĂ©, et dans le jardin un sĂ©pulcre neuf, oĂč personne encore n'avait Ă©tĂ© mis. 42 Ce fut lĂ  qu'ils dĂ©posĂšrent JĂ©sus, Ă  cause de la prĂ©paration des Juifs, parce que le sĂ©pulcre Ă©tait proche. RĂ©fĂ©rences CroisĂ©es . Matthieu 27:60 et le dĂ©posa dans un sĂ©pulcre neuf, qu'il s'Ă©tait fait tailler dans le roc. Puis il

TLFi AcadĂ©mie9e Ă©dition AcadĂ©mie8e Ă©dition AcadĂ©mie4e Ă©dition BDLPFrancophonie BHVFattestations DMF1330 - 1500 AMPHITHÉÂTRE, subst. ARCHIT. Édifice garni servant Ă  recevoir un ANTIQ. ROMAINE. Grand Ă©difice de forme ronde ou ovale, garni de gradins et destinĂ© aux jeux publics. L'amphithéùtre de Vespasien, Ă  Rome, s'appelle aujourd'hui le ColisĂ©e 1. ... CymodocĂ©e s'Ă©lance comme une flĂšche lĂ©gĂšre, et va tomber dans les bras de son Ă©poux. Cent mille spectateurs se lĂšvent sur les gradins de l'amphithéùtre, et s'agitent en tumulte. On se penche en avant, on regarde dans l'arĂšne, on se demande quelle est cette femme qui vient de se jeter dans les bras du chrĂ©tien. de Chateaubriand, Les Martyrs,t. 3, 1810, p. P. anal., vieilli, THÉÂTRE Partie de la salle s'Ă©levant en gradins au-dessus de l'orchestre et en-dessous des loges et faisant face Ă  la − Pourquoi, dans tous les théùtres, mais principalement aux Français, Ă  l'OpĂ©ra et Ă  Feydeau, l'orchestre et l'amphithéùtre c'est-Ă -dire les meilleurs places sont abandonnĂ©s aux billets donnĂ©s, aux femmes-de-chambre des actrices, tandis que les balcons, d'oĂč l'on ne voit les acteurs et les dĂ©corations que de profil, sont tout Ă -la-fois les places les plus incommodes, les plus distinguĂ©es et les plus chĂšres? V. de Jouy, L'Hermite de la ChaussĂ©e d'Antin,t. 1, 1811, p. 114.− P. ext. Partie de la salle dĂ©signant l'Ă©tage supĂ©rieur; ou l'ensemble des Ă©tages au-dessus de l'orchestre. Synon. de poulailler*, paradis*.Rem. Emploi rare, scĂšne en demi-cercle d'un théùtre 3. Une jeune fille vĂȘtue de blanc et couronnĂ©e de fleurs parut sur une espĂšce d'amphithéùtre qu'on avait prĂ©parĂ©. C'Ă©tait elle qui devait chanter les vers de Corinne. G. de StaĂ«l, Corinne,t. 3, 1807, p. P. iron. Salle d'une assemblĂ©e parlementaire. Fam. HabituĂ© d'amphithéùtre. ,,SĂ©nateur.`` Bruant 1901.Rem. La salle des assemblĂ©e parlementaires est auj. communĂ©ment appelĂ©e hĂ©micycle, d'aprĂšs la forme de la P. mĂ©ton. Public d'un amphithéùtre 4. Les ennemis du Parlement couraient dĂ©jĂ  Ă  travers Paris montrer les mots dont ils avaient ensanglantĂ© leurs adversaires. La ville, la France, devenues un immense amphithéùtre, applaudissaient le succĂšs. M. BarrĂšs, Leurs figures,1901, p. P. Édifice caractĂ©risĂ© par une disposition circulaire ou en hĂ©micycle en gradins 5. Dans quelques basiliques latines on multipliait les bancs du prƓsbyterium, en en plaçant plusieurs les uns au-dessus des autres; la basilique de Torcello en prĂ©sente six, qui forment un vĂ©ritable amphithéùtre pouvant contenir un clergĂ© trĂšs nombreux. A. Lenoir, Architecture monastique,t. 1, 1852, p. Salle d'une facultĂ© de mĂ©decine garnie de gradins et rĂ©servĂ©e aux cours et travaux pratiques d'anatomie 6. ... avant d'aller pourrir dans la fosse commune, tu seras portĂ© Ă  l'amphithéùtre. On te jettera sur une table de pierre, on dĂ©coupera ton corps en morceaux. Un carabin fendra Ă  coups de hache ta grosse tĂȘte de mulet... E. About, Le Nez d'un notaire,1862, p. 166.− Salle similaire oĂč les professeurs des autres facultĂ©s donnent leurs cours abrĂ©v. fam. amphi 7. ... il me poussa dans le grand amphithéùtre oĂč le professeur Demangeat enseignait le droit romain. De nombreux Ă©tudiants l'Ă©coutaient dans un profond silence et prenaient leurs notes si prĂ©cipitamment, qu'ils semblaient recueillir toutes ses paroles. A. France, La Vie en fleur,1922, p. Les premiers amphithéùtres d'anatomie cf. celui de Padoue Ă©taient circulaires ou en ovale, les travaux se faisant au fond du dispositif sous les yeux des Ă©tudiants placĂ©s dans les gradins.− SpĂ©c., arg. des Écoles. Cours, exposĂ© donnĂ© dans un amphithéùtre. Faire un amphi; cf. aussi Esn. 1966, amphi pour les autres accept. P. anal. [En parlant d'un terrain, d'un site] Lieu offrant une Ă©minence et dont la disposition en gradins rappelle celle d'un amphithéùtre circulaire ou demi-circulaire 8. Si vous suivez le sentier, en remontant le cours de l'eau, aprĂšs deux heures de marche, vous dĂ©couvrirez un vallon dessinĂ© par l'Ă©largissement circulaire des deux collines entre lesquelles Le Clain a fait son lit. Imaginez deux amphithéùtres de verdure, Ă©levĂ©s en face l'un de l'autre et sĂ©parĂ©s par la riviĂšre qui les rĂ©flĂ©chit tous les deux. J. Sandeau, Mademoiselle de la SeigliĂšre,1848, p. À cinq cents pas de la maison des Chapdelaine la berge de la riviĂšre PĂ©ribonka descendait Ă  pic vers l'eau rapide et les blocs de pierre qui prĂ©cĂ©daient la chute, et de l'autre cĂŽtĂ© du courant la berge opposĂ©e montait comme un amphithéùtre de rocher en coteau, de coteau en colline, mais comme un amphithéùtre qui se prolongeait sans fin vers le nord. L. HĂ©mon, Maria Chapdelaine,1916, pp. 112-113.− GÉOGR. Amphithéùtre morainique 10. Lorsqu'un glacier se retire, il laisse Ă  sa partie antĂ©rieure une sorte de bassin limitĂ© par sa moraine frontale; c'est cette formation qui a reçu le nom d'amphithéùtre morainique. Le plus souvent, cet amphithéùtre est occupĂ© par un lac ou un marais. Quillet1965.− HORTIC. ,,Il se dit quelquefois pour signifier ce qu'on appelle plus particuliĂšrement un vertugadin.`` Ac. Compl. 1842; cf. aussi Besch. 1845. C.− Loc. En [En parlant de la disposition d'une salle] Les siĂšges destinĂ©s au public Ă©tant disposĂ©s en gradin et selon un demi-cercle par rapport Ă  la scĂšne 11. C'Ă©tait la mĂȘme salle oĂč mon pĂšre avait jouĂ© la comĂ©die avec nos amis les Duvernet, une ancienne Ă©glise de couvent, oĂč l'on voyait encore les dessins des ogives mal recouvertes d'un plĂątre plus frais que celui des murailles, le tout surmontĂ© d'un plafond de solives brutes posĂ© aprĂšs coup, et meublĂ© de mauvais bancs de bois en amphithéùtre. G. Sand, Histoire de ma vie,t. 3, 1855, pp. [En parlant de la disposition d'un lieu] Selon un plan inclinĂ© et plus ou moins circulaire 12. Ce jardin en amphithéùtre serait d'un effet admirable si d'en bas l'on apercevait l'ensemble. Ce serait une sorte de colisĂ©e vĂ©gĂ©tal, un triomphant autel de la nature... J. Michelet, Journal,avr. 1839, p. Montigny construit en amphithéùtre »? Non, je ne le vois pas ainsi; Ă  ma maniĂšre, c'est des maisons qui dĂ©gringolent, depuis le haut de la colline jusqu'en bas de la vallĂ©e; ça s'Ă©tage en escalier au-dessous d'un gros chĂąteau... Colette, Claudine Ă  l'Ă©cole,1900, p. ET ORTH. − 1. Forme phon. [ɑ ̃fiteɑtʀ Ì„]. L'ensemble des dict. transcrivent ce mot avec [ɑ] post. long. 2. Forme graph. − FĂ©r. Crit. t. 1 1787 fait observer ,,amphithéùtre et non pas amphitĂ©atre, ni amfitĂ©atre. Il convient de mettre un accent circonflexe sur le Ăą.``Étymol. ET HIST. − 1. 1213 hist. romaine amphiteaitre grand bĂątiment disposĂ© par degrĂ©s destinĂ© au spectacle » Vocab. Faits des Romains ds Romania, t. 65, p. 482, amphithéùtre Il avoit une grant place Ă  Rome ceinte de haut mur, que l'on apeloit cercle ou amphiteaitre, attest. isolĂ©e; 1532 amphithéùtre id. » Rabelais, Pantagruel, V ds Fr. mod. t. 23, p. 299 fist le pont du Guard et l'amphithéùtre de NĂźmes; 2. a 1690 Fur. Amphithéùtre [...] en France, se dit d'un lieu Ă©levĂ© vis-Ă -vis du théùtre d'oĂč l'on voit commodĂ©ment la ComĂ©die; il est au dessous des loges et plus haut que le parterre; b av. 1694 ensemble des spectateurs qui se trouvent dans un amphithéùtre » La Bruy., Ouvr. de l'espr., 8 ds Rob. ces endroits Ă©taient clairs et intelligibles pour les acteurs, pour le parterre et l'amphithéùtre; 3. a p. anal. 1690 Fur. On dit [...] d'une colline qui s'Ă©lĂšve doucement et en rond, qu'elle s'Ă©lĂšve, qu'elle se courbe en amphithéùtre; 1751 jard. Encyclop. t. 1 Amphithéùtre de gason ou Vertugadin est une dĂ©coration de gason pour rĂ©gulariser un cĂŽteau; b av. 1719 fig. Mmede Maintenon ds Lar. 19e Le monde est un vaste amphithéùtre; 4. 1751 Encyclop. t. 1 Amphithéùtre [...] lieu oĂč sont des gradins [...] Ă©levĂ©s circulairement [...] occupĂ©s par les Ă©tudiants [...] le dĂ©monstrateur occupe le milieu de l'arĂšne. Empr. au lat. amphitheatrum id. » Pline, Nat. 16, 200 ds TLL 1984, 23 ad Neronis principis amphitheatrum, lui-mĂȘme empr. au gr. α ̓ ÎŒ φ Îč Ξ Δ ́ α ρ Îż Μ théùtre siĂšge des spectateurs des deux cĂŽtĂ©s » Dion Cassius 43, 22 ds Bailly; cf. avec 3 a iies., Rutilius Namatianus 1, 239 ds TLL 1984, 76 molibus aequoreum concluditur amphitheatrum in portu − FrĂ©q. abs. litt. 421. FrĂ©q. rel. litt. xixes. a 1 200, b 611; xxes. a 332, b − 1882. − Bar 1960. − Baulig 1956. − BĂ©l. 1957. − BĂ©nac 1956. − − Bouillet 1859. − Bruant 1901. -Caput 1969. − Chabat t. 1 1875. − Esn. 1966 amphi. − Étienne R.. La Naissance de l'amphithéùtre, le mot et la chose. R. Ét. lat. 1965, t. 43, pp. 213-220. − Giteau 1970. − Goug. Lang. pop. 1929, p. 89. − Jossier 1881. − Lavedan 1964. − LittrĂ©-Robin 1865. − Perraud 1963. − PrĂ©v. 1755. − St-Edme t. 1 1824.

choseà faire avant de mourir con entre lŽartiste incompris, son ex cinglée, son frÚre looser, la concierge vénale et la flic defoncée, je ne saurai dire quel personnage mŽa le plus plu.. A vrai dire, tous ensemble forment une troupe déjantée, jŽai rigolé à en avoir de lŽasthme, merci pour ce moment.. ps: petit canard offert en fin de spectacle, je suis une privilégiée.. merci
Quelles sont les dĂ©bouchĂ©s aprĂšs un bac ES ? Quelle orientation suivre ? Diplomeo vous donne toutes les infos sur les formations possibles aprĂšs un bac ES ! © Buro Millennial - Depuis la rentrĂ©e 2019, le bac ES n'existe plus ! En effet, avec la rĂ©forme du bac, il n'existe plus que des enseignements de spĂ©cialitĂ©. Mais si vous avez passĂ© votre bac ES il y a quelques annĂ©es, Les secteurs d’études vers lesquels peuvent s’orienter les anciens bacheliers ES, s'ils reprennent leurs Ă©tudes, sont nombreux Ă©conomie, gestion, commerce, sciences humaines, sciences politiques, sciences, lettres et langues, droit, arts, architecture,
 Les choix sont multiples. Diplomeo fait le point sur toutes les opportunitĂ©s envisageables aprĂšs un bac ES !Trouvez la formation faite pour vous !Liste des Ă©colesLes diplĂŽmes aprĂšs un bac ESAprĂšs un bac ES, vous pouvez vous orienter vers plusieurs cursus. Il est important de rĂ©flĂ©chir Ă  la formation qui correspond le plus Ă  votre maniĂšre de travailler et vos aspirations. Voici toutes les formations qui s'offrent Ă  vous ! Orientation des candidats aprĂšs le bac ESUniversitĂ©s 50 %DUT 12 %BTS 11 %PrĂ©pas 6 %Autres 21 %La prĂ©pa aprĂšs un bac ESSelon les chiffres publiĂ©s par le ministĂšre de l’Éducation nationale, 6% des bacheliers ES s’inscrivent en prĂ©pa aprĂšs un bac types de prĂ©pas sont envisageables aprĂšs un bac prĂ©pas Ă©conomiques aprĂšs un bac ESIl existe diffĂ©rents types de prĂ©pas Ă©conomiques la prĂ©pa Ă©conomique et commerciale option Ă©conomique ECE. Celle-ci donne accĂšs aux concours des grandes Ă©coles de commerce. Pour intĂ©grer cette prĂ©pa, vous devez avoir de bons rĂ©sultats en mathĂ©matiques, en Ă©conomie et dans les diffĂ©rentes matiĂšres littĂ©raires histoire-gĂ©ographie, philosophie,
la prĂ©pa ENS Ă©conomie-gestion. Elle prĂ©pare aux concours des Ă©coles normales supĂ©rieures ENS de Rennes et Cachan. Dans ces prĂ©pas, vous pouvez choisir l’option D1 droit, Ă©conomie et gestion et l’option D2 Ă©conomie, mĂ©thodes quantitatives et gestion. Cette prĂ©pa est plutĂŽt conseillĂ©e Ă  ceux qui ont choisi l’option sciences sociales et politiques en prĂ©pas littĂ©raires aprĂšs un bac ESSi la plupart des bacheliers ES qui se lancent dans une prĂ©pa le font dans le domaine de l’économie, certains s’inscrivent Ă©galement dans des prĂ©pas types de prĂ©pas sont envisageables Les prĂ©pas ENS lettres qui ouvrent l’accĂšs aux Ă©coles normales supĂ©rieures ENS d’Ulm, de Lyon et de Cachan, mais Ă©galement aux diffĂ©rentes Ă©coles de commerce via la banque d’épreuves littĂ©raires BEL. Ces classes prĂ©paratoires aux grandes Ă©coles s’adressent principalement aux passionnĂ©s de littĂ©rature, d’histoire, de langues et de prĂ©pas ENS lettres et sciences sociales. Celles-ci ouvrent Ă©galement l’accĂšs aux ENS de l’Ulm, de Lyon et de Cachan. En revanche, elles donnent Ă©galement la possibilitĂ© d’intĂ©grer les Ă©coles nationales de statistique ainsi que quelques Ă©coles de commerce. Pour intĂ©grer ces classes prĂ©pas, vous devez avoir un excellent niveau en mathĂ©matiques et ĂȘtre passionnĂ© par les sciences Ă©conomiques et prĂ©pas art aprĂšs un bac ESSi vous souhaitez intĂ©grer une Ă©cole d’art aprĂšs un bac ES, vous devrez presque obligatoirement passer par une annĂ©e prĂ©paratoire aux Ă©coles d’art ou MANAA mise Ă  niveau en arts appliquĂ©s. MĂȘme si cette derniĂšre n’est pas considĂ©rĂ©e comme une prĂ©pa, elle vous prĂ©parera aux cursus suivis dans les diffĂ©rentes Ă©coles d’art. Cette MANAA est obligatoire pour intĂ©grer les BTS artistiques si vous n'avez pas suivi un bac STD2A. Trouvez votre prĂ©pa !Liste des classes prĂ©paratoiresIntĂ©grer un BTS aprĂšs le bac ESAprĂšs un bac ES, vous pouvez intĂ©grer plusieurs types de BTS. C’est d’ailleurs le choix que font 11% des bacheliers ES, selon les derniers chiffres publiĂ©s par le ministĂšre. Les brevets de technicien supĂ©rieur sont enseignĂ©s dans les lycĂ©es ou dans les Ă©coles privĂ©es. Les spĂ©cialitĂ©s les plus adaptĂ©es au bac ES sont le BTS Assurancele BTS Banque, Conseiller de clientĂšlele BTS Commerce internationalle BTS Communicationle BTS Économie sociale familialele BTS Notariatle BTS Professions ImmobiliĂšresBien sĂ»r, un grand nombre d'autres BTS existent et peuvent Ă©galement correspondre Ă  votre projet. Trouvez votre bac+2 !Liste des BTSLe DUT aprĂšs un bac ES12% des diplĂŽmĂ©s d’un bac ES ont fait le choix de s’orienter vers un DUT. Ils suivent ce cursus de deux ans au sein des IUT Instituts universitaires de technologie. Voici les spĂ©cialitĂ©s les plus adaptĂ©es au bac ES DUT CarriĂšres juridiquesDUT CariĂšres socialesDUT Gestion administrative et commerciale des organisations GACODUT Gestion des entreprises et des administrations GEA DUT GEA RH, DUT GEA PMO, DUT GEA FCDUT Gestion logistique et transportDUT Information-communicationDUT Statistique et informatique dĂ©cisionnelle STIDDUT Techniques de commercialisationUne fois de plus, ces DUT sont les plus indiquĂ©s par rapport au bac ES, mais rien ne vous empĂȘche de candidater Ă  un autre DUT et de rĂ©ussir Ă  l’ de se lancer dans un bachelor en Irlande, Élodie, 26 ans, chargĂ© de communication pour l’association des directeurs d’IUT, a fait un DUT technique de commercialisation. Elle revient sur cette expĂ©rience AprĂšs mon bac ES, j’ai fait 2 ans de DUT techniques de commercialisation Ă  Grenoble puis je suis partie en Irlande faire mon bachelor of business. J’ai pu ensuite complĂ©ter mon DUT TC avec un master marketing et communication Ă  l’IAE de Grenoble. J’ai hĂ©sitĂ© entre faire une CPGE et un DUT car je voulais Ă  l’époque faire une Ă©cole de commerce. J’avais Ă©tĂ© acceptĂ© en prĂ©pa Ă  Annecy, mais j’ai finalement choisi d’aller en DUT car cela me permettait d’avoir une issue de secours, je savais qu’à l’issue de mes deux annĂ©es d’études, si je voulais commencer Ă  travailler, je pouvais, alors qu’avec une prĂ©pa, on est obligĂ© de continuer. C’est finalement ce que j’ai choisi de faire en faisant un master Ă  l’IAE, mais je ne regrette pas du tout mon choix, j’ai beaucoup appris, le DUT est professionnalisant et concret. »Trouvez votre bac+2 ou bac+3 !Liste des BUTLa licence Ă  l’universitĂ©L’universitĂ© reste la destination premiĂšre des bacheliers ES ! En effet, plus de la moitiĂ© d’entre eux s’inscrivent en premiĂšre annĂ©e de licence aprĂšs avoir obtenu leur bac ES. Une majoritĂ© d’entre eux poursuit ensuite en master, Ă  l’universitĂ© les principaux domaines vers lesquelles s’orientent les diplĂŽmĂ©s d’un bac ES, Ă  l’universitĂ© Licence d’économieLicence de gestionLicence de droitLicence de sciences politiquesLicence de lettresLicence de languesLicences sciences 21 ans, en troisiĂšme annĂ©e de licence HumanitĂ© et Monde Contemporain HMC Ă  Rouen, raconte son parcours AprĂšs mon bac, je voulais faire un DUT Information-communication, mais je n’ai pas Ă©tĂ© pris. Je suis donc parti en L1 GĂ©ographie car c’était une matiĂšre qui me plaisait au lycĂ©e mais ça s’est avĂ©rĂ© trĂšs diffĂ©rent Ă  la fac, d’oĂč la rĂ©orientation. Le travail est assez particulier en licence, comme dans toutes les universitĂ©s, car il faut fournir beaucoup plus de travail personnel qu’au lycĂ©e. Personnellement, il m’a fallu un peu de temps pour m’adapter, mais aujourd’hui, cela me convient plutĂŽt bien. MalgrĂ© mon annĂ©e de gĂ©ographie ratĂ©e, je suis content de mes choix, je me suis fait des amis supers lĂ -bas, et j’aime aujourd’hui ce que je fais. AprĂšs ma licence, j’aimerais intĂ©grer une Ă©cole de journalisme pour travailler dans les mĂ©dias », votre bac+3 !Liste des licencesLe bachelor en Ă©cole de commerceAprĂšs un bac ES, vous pouvez Ă©galement vous lancer dans un bachelor en Ă©cole de commerce post-bac. Pour cela, la plupart du temps, vous devrez passer des concours. Il existe des concours communs pour intĂ©grer les bachelors d’écoles de commerce post-bac Le concours Atout+3Le concours Bachelor EGC Le concours Ecricome BachelorPour intĂ©grer un bachelor post-bac en Ă©cole de commerce, vous pouvez Ă©galement candidater dans des Ă©coles ne faisant pas partie des concours communs. Certaines recrutent sur concours et/ou entretien oral, d’autres le font sur dossier. Les modalitĂ©s d’admission dĂ©pendent des votre bac+3 !Liste des bachelorsLes diplĂŽmes d’écoles spĂ©cialisĂ©esLes Ă©coles spĂ©cialisĂ©es sont trĂšs nombreuses. Dans quasiment tous les secteurs, vous avez la possibilitĂ© d’intĂ©grer une Ă©cole spĂ©cialisĂ©e pour vous former. Voici les Ă©coles vers lesquelles s’orientent gĂ©nĂ©ralement les Ă©tudiants aprĂšs le bac Ă©coles d’informatiqueEn France, les Ă©coles d’informatique sont nombreuses. Elles proposent des BTS bac+2, des bachelors bac+3, mais aussi, d’autres cursus en 4 ou 5 ans niveau master. Au sein des Ă©coles d’informatique, vous pouvez vous former Ă  diffĂ©rents types de mĂ©tiers architecture informatique, systĂšmes d’information, dĂ©veloppement d’application, sĂ©curitĂ© rĂ©seau, technicien support, administration de base de donnĂ©es,
.Trouvez votre Ă©tablissement spĂ©cialisĂ© !Liste des Ă©coles d'informatiqueLes Ă©coles de journalismeAprĂšs votre bac ES, vous pouvez Ă©galement intĂ©grer une Ă©cole de journalisme. MĂȘme si la plupart des Ă©coles reconnues par la profession recrutent Ă  bac+3, il existe des Ă©coles de journalisme qui acceptent les Ă©tudiants juste aprĂšs le bac. Celles-ci proposent des formations en trois ans bachelor, la plupart du temps ou des formations en cinq ans niveau master. Avant d’intĂ©grer l’une de ces Ă©coles, renseignez-vous bien auprĂšs des anciens Ă©lĂšves pour connaĂźtre leur votre Ă©tablissement spĂ©cialisĂ© !Liste des Ă©coles de journalismeLes Ă©coles de communication et de publicitĂ©Si vous souhaitez vous orienter vers une Ă©cole de communication ou de publicitĂ© aprĂšs un bac ES, cette possibilitĂ© vous est Ă©galement offerte ! Certaines recrutent sur concours, d’autres sur dossier. Renseignez-vous en avance afin de ne pas ĂȘtre pris au dĂ©pourvu. Dans tous les cas, ces Ă©coles ont pour mission principale de vous former aux mĂ©tiers de la communication. Voici quelques mĂ©tiers auxquels mĂšnent les Ă©coles de communication attachĂ© de presse, responsable de communication, community manager, chargĂ© de communication, responsable communication interne
MĂ©lody, graphiste indĂ©pendante, a dĂ©cidĂ© de s’orienter en licence d’histoire aprĂšs son bac ES. Elle se rend finalement compte que ces Ă©tudes ne sont pas faites pour elle et se rĂ©oriente en Ă©cole de publicitĂ©. Elle raconte J’ai dĂ©couvert le monde de la communication Ă  travers l’ouverture d’un blog dĂ©diĂ© aux cosmĂ©tiques. J’ai donc fait des recherches sur les mĂ©tiers dans le domaine ainsi que les formations et je me suis rendue compte qu’un BTS communication Ă©tait dispensĂ© dans le lycĂ©e ou j’avais fait ma scolaritĂ©, du coup j’ai postulĂ© et j’ai eu la chance d’ĂȘtre beaucoup aimĂ© cette formation, qui Ă©tait assez gĂ©nĂ©rale, mais tout de mĂȘme orientĂ©e communication. J'ai pu aborder tous les aspects de la communication et trouver, lors du stage, ma voie la crĂ©ation/graphisme. Le rythme Ă©tait soutenu, il fallait s’accrocher, mais ce fut une formation trĂšs enrichissante ! Ayant dĂ©couvert ma passion pour la crĂ©ation dans la communication, j’ai cherchĂ© des formations en communication avec une spĂ©cialisation crĂ©ation telles que les bachelors. Je n’ai trouvĂ© qu’une Ă©cole rĂ©pondant Ă  mes critĂšres une Ă©cole de publicitĂ©, Ă  Bordeaux. Le coĂ»t Ă©tait important et je trouve que cette annĂ©e n’a pas Ă©tĂ© riche en apprentissages, je n’ai quasiment pas Ă©voluĂ©. En revanche, j’ai eu un stage des plus instructifs et riche pour pouvoir Ă©voluer positivement. J’ai dĂ©couvert le monde de l’édition et j’ai eu de la chance, j’ai dĂ©couvert une nouvelle passion alliant le graphisme au monde du livre ».Trouvez votre Ă©tablissement spĂ©cialisĂ© !Liste des Ă©coles de communicationLes Ă©coles du paramĂ©dicalAprĂšs un bac ES, vous pouvez aussi vous orienter vers les Ă©coles du paramĂ©dical. La plupart sont accessibles sur concours. Il faut donc prĂ©parer ces derniers consciencieusement afin de pouvoir intĂ©grer les Ă©coles en question. Écoles d’infirmiĂšres, de masseur-kinĂ©sithĂ©rapeute, de psychomotricien ou d’audioprothĂ©siste ? Dans tous les cas, vous ne passerez pas par la plateforme Parcoursup pour passer les concours. Renseignez-vous donc directement auprĂšs de chaque Ă©cole pour connaĂźtre leurs modalitĂ©s de recrutement et les dates d’inscription aux votre formation paramĂ©dicale !Liste des Ă©colesLes Ă©coles d’artÉcoles des beaux-arts, Ă©coles nationales supĂ©rieures d’art, Ă©coles supĂ©rieures d’arts appliquĂ©s ESAA, conservatoires, Ă©coles du patrimoine, il existe de nombreuses Ă©coles d’art, et elles sont trĂšs convoitĂ©es. D’ailleurs, la plupart du temps, ce sont les bacheliers STD2A sciences et technologies du design et des arts qui sont prioritaires pour ces Ă©coles. En tant que bachelier ES, vous devrez passer par une MANAA mise Ă  niveau en arts appliquĂ©s ou une annĂ©e prĂ©paratoire aux Ă©coles d’art pour pouvoir tenter d’intĂ©grer, sur dossier ou sur concours, l’une de ces votre Ă©tablissement spĂ©cialisĂ© !Liste des Ă©coles d'artLes Ă©coles de comptabilitĂ© et de gestionEnvisageables aprĂšs un bac ES,les Ă©coles de comptabilitĂ© et de gestion proposent diffĂ©rents types de cursus BTS comptabilitĂ©, bachelors comptabilitĂ©, DCG diplĂŽme de comptabilitĂ© et de gestion,
 Pour candidater en Ă©cole de comptabilitĂ© et de gestion, vous devez dĂ©poser un dossier de candidature. Certaines Ă©coles vous recruteront sur dossier, d’autres vous recontacteront pour des Ă©preuves Ă©crites et/ou orales afin de tester votre votre Ă©cole spĂ©cialisĂ©e !Liste des Ă©coles de comptabilitĂ©Les autres Ă©coles spĂ©cialisĂ©esIl existe de nombreuses autres Ă©coles spĂ©cialitĂ©s, dans des domaines trĂšs variĂ©s. AprĂšs un bac ES, vous pouvez par exemple intĂ©grer une Ă©cole de mode, une Ă©cole de traduction-interprĂ©tation, une Ă©cole de graphisme ou une Ă©cole des mĂ©tiers de l’environnement. Pour toutes ces Ă©coles privĂ©es, les modalitĂ©s d’admissions sont diffĂ©rentes. Vous devez donc vous renseigner directement auprĂšs des Ă©coles en question pour savoir comment vous votre bac+3 !Liste des bachelorsUn master en cinq ans Ă  l’école de commerceS’il existe des concours pour intĂ©grer des bachelors en Ă©cole de commerce post-bac, il y a Ă©galement la possibilitĂ© d’intĂ©grer des programmes en quatre ou cinq ans dans d’autres Ă©coles de commerce. Le concours ACCÈS, le concours LINK, le concours PASS, le concours SESAME et le concours TEAM vous donnent la possibilitĂ© de candidater dans plusieurs Ă©coles en mĂȘme temps. D’autres concours, propres Ă  chaque Ă©cole, vous donnent Ă©galement la possibilitĂ© d’entamer un programme post-bac en cinq ans au sein d’une Ă©cole de commerce cursus d’ingĂ©nieurs post-bacNon ! Les Ă©coles d’ingĂ©nieurs ne sont pas l’apanage des bacheliers scientifiques ! Si vous avez obtenu un bac ES, vous pouvez tout Ă  fait trouver une place au sein d’une Ă©cole d’ingĂ©nieurs post-bac. D’ailleurs, certaines Ă©coles comme l’EFREI ou HEI ouvrent quelques places, chaque annĂ©e, aux bacheliers ES ayant effectuĂ© l’option mathĂ©matiques. Une chance si vous souhaitez faire une Ă©cole d’ingĂ©nieurs aprĂšs le bac ES !Les IEPVous souhaitez intĂ©grer un Institut d’études politiques IEP aprĂšs le bac ES ? Vous avez toutes vos chances ! Pour cela, vous devez vous inscrire au concours commun d’entrĂ©e en premiĂšre annĂ©e regroupant 7 IEP de rĂ©gion. Vous pouvez Ă©galement tenter les concours d’entrĂ©e en premiĂšre annĂ©e des 3 autres IEP de France ou de Science Po Paris. Sachez que la sĂ©lection est trĂšs dure et que le niveau demandĂ© est trĂšs haut. Toutefois, si vous travaillez trĂšs dur l’annĂ©e du bac, vous avez toutes vos chances de rĂ©ussir le concours. D’ailleurs, les bacheliers ES sont les mieux armĂ©s pour rĂ©ussir les concours des IEP en premiĂšre annĂ©e !Trouvez votre bac+ !Liste des mastersLes domaines d’études aprĂšs un bac ESAprĂšs un bac ES, vous pouvez vous orienter vers diffĂ©rents domaines d’études. Voici quelques pistes qui pourraient vous aprĂšs un bac ES ?Vous souhaitez travailler dans le secteur de l’environnement aprĂšs un bac ES ? C’est possibile, il existe de multiples possibilitĂ©s pour intĂ©grer le secteur et travailler dans la protection des milieux quelques exemples de formations auxquelles vous pouvez candidater aprĂšs un bac ES Le BTS mĂ©tiers des services Ă  l’environnement, le BTS mĂ©tiers de l’eau, le BTS fluides, Ă©nergies, domotique, le BTS bioanalyses et contrĂŽles, le BTS chimiste, le BTS contrĂŽle des rayonnements ionisants et applications techniques de protection, le BTS environnement nuclĂ©aire et le BTS gĂ©ologie appliquĂ©e peuvent conduire Ă  ces mĂ©tiers sont envisageables aprĂšs un bac BTSA gestion et maĂźtrise de l’eau GEMEAU, le BTSA gestion et protection de la nature GPN, le BTSA gestion forestiĂšre et le BTSA amĂ©nagements paysagers peuvent Ă©galement conduite aux mĂ©tiers de l’environnementLe DUT hygiĂšne, sĂ©curitĂ©, environnement, le DUT gĂ©nie biologique option gĂ©nie de l’environnement, le DUT chimie et le DUT physique mĂšnent Ă©galement au secteur de l’écologie et l’ DEUST santĂ©, environnement, techniques industrielles et commerciales, le DEUST environnement et dĂ©chets et guide nature multilingue, le DEUST technicien de la mer et du littoral et le DEUST gĂ©osciences appliquĂ©s mines, eau, environnement sont Ă©galement adaptĂ©s pour exercer dans le licence sciences de la vie et/ou sciences de la terre, la licence physique, chimie ou physique-chimie, la licence gĂ©ographie et amĂ©nagement, la licence langues Ă©trangĂšres appliquĂ©es orientĂ©e tourisme, la licence droit axĂ©e environnement, et d’autres filiĂšres peuvent ĂȘtre trĂšs adaptĂ©es pour s’orienter vers les mĂ©tiers de l’environnement aprĂšs un bac des mĂ©tiers de l’environnement, qui est spĂ©cialisĂ©e dans le dĂ©veloppement durable et l’environnement, propose diffĂ©rentes formations qui mĂšnent Ă  des professions d’ingĂ©nieurs dans la gestion et le traitement des eaux, le management environnemental, l’évaluation des impacts environnementaux, Ă©coles d’ingĂ©nieurs peuvent Ă©galement mener aux mĂ©tiers de l’environnement, mais elles ne sont pas toutes accessibles aprĂšs un bac est Ă©galement possible d’autres cursus ou Ă©coles spĂ©cialisĂ©es dans le domaine. C’est par exemple le cas de l’Ente, de LaSalle Beauvais, de l’EI Cesi, de l’EME Bruz et de nombreux autres le cursus fait pour vous !Liste des formations en environnement Les arts, le design et le graphisme aprĂšs un bac ES ?Si vous souhaitez vous orienter dans le domaine des arts et de l’architecture, diffĂ©rentes possibilitĂ©s sont Ă©galement envisageables. Voici quelques pistes Si vous souhaitez intĂ©grer une Ă©cole des beaux-arts, une Ă©cole nationale supĂ©rieure d’art, une Ă©coles supĂ©rieure d’arts appliquĂ©s ESAA, un conservatoire, ou une Ă©cole du patrimoine, il est conseillĂ© d’envisager une annĂ©e prĂ©paratoire aux Ă©coles d’art ou une MANAA mise Ă  niveau en arts appliquĂ©s. Ces deux formations vous permettront de vous remettre Ă  niveau et de rendre votre candidature plus pertinente aux yeux des Ă©coles d’ les BTS dans le domaine de l’art, vous pouvez envisager le BTS concepteur en art et industrie cĂ©ramiques, le BTS design de mode, textile et environnement, le BTS design d’espace, le BTS design de produits, le BTS communication, espace et volume, et le BTS design graphique vous devrez passer par une MANAA pour intĂ©grer la plupart de ces BTS.Vous pouvez Ă©galement opter pour un DMA diplĂŽme des mĂ©tiers d’art si vous souhaitez faire carriĂšre dans l’art. Voici les 12 spĂ©cialitĂ©s existantes le DMA arts de l’habitat, le DMA art du bijou et du joyau, le DMA arts textiles et cĂ©ramiques, le DMA dĂ©cor architectural, le DMA facture instrumentale, le DMA horlogerie, le DMA lutherie, le DMA arts graphiques, le DMA cinĂ©ma d’animation, le DMA costumier-rĂ©alisateur, le DMA marionnette et le DMA rĂ©gie de spectacle. Ces DMA sont prĂ©parĂ©s dans les Esaa. Vous devez Ă©galement passer par une MANAA pour intĂ©grer la plupart de ces bachelors en art et en arts appliquĂ©s sont Ă©galement de plus en plus nombreux en Ă©cole privĂ©e. Vous n’ĂȘtes d’ailleurs pas toujours obligĂ©s d’avoir fait une MANAA avant d’intĂ©grer ces pouvez Ă©galement vous lancer dans un cursus universitaire. La licence en arts plastiques arts appliquĂ©s, enseignement, arts visuels,
 peuvent notamment vous permettre de vous orienter vers les mĂ©tiers d’ le cursus fait pour vous !Liste des formations en artLa musique et la danse aprĂšs le bac ES ?Vous souhaitez travailler dans le milieu de la musique ou de la danse aprĂšs un bac ES ? Voici quelques possibilitĂ©s de poursuite d’études qui pourraient vous intĂ©resser Les conservatoires, qu’ils soient nationaux, dĂ©partementaux, rĂ©gionaux ou intercommunaux, peuvent vous former aux mĂ©tiers de la musique et de la pĂŽles supĂ©rieurs d’enseignement artistique peuvent Ă©galement vous proposer des formations adaptĂ©es Ă  votre existe Ă©galement des Ă©coles spĂ©cialisĂ©es dans le domaine de la musique et de la danse, qui pourront vous former, aprĂšs le bac peut Ă©galement ĂȘtre un moyen de poursuivre vos Ă©tudes de musique ou de danse. Il existe par exemple des licences en musique, des licences en musicologie ainsi qu’une dizaine de licences qui proposent des parcours dans le domaine de la danse en arts et arts du spectacle.Trouvez votre formation en musique !Liste des cursusLe théùtre et les arts du spectacle aprĂšs le bac ES ?Vous souhaitez devenir acteur de cinĂ©ma ou vous orienter vers tout autre mĂ©tier dans le domaine des arts du spectacle ou du théùtre ? Il existe quelques possibilitĂ©s aprĂšs un bac ES Le DMA marionnette peut ĂȘtre adaptĂ© si vous voulez vous orienter vers la profession de conservatoires sont Ă©galement des endroits oĂč vous pourrez vous former. Vous pourrez par exemple essayer d’obtenir le diplĂŽme national d’orientation professionnelle d’art mĂȘme, les Ă©coles supĂ©rieures d’art peuvent par exemple vous permettre d’obtenir le diplĂŽme national supĂ©rieur professionnel existe Ă©galement de trĂšs nombreuses formations et Ă©coles privĂ©es qui prĂ©parent au mĂ©tier de comĂ©dien en deux, trois ou cinq ans.Pour finir, les universitĂ©s aussi, proposent des cursus trĂšs adaptĂ©s, mais ils vous permettront de vous orienter uniquement dans les mĂ©tiers de l’enseignement ou de la mĂ©tiers de l’architecture et de l’amĂ©nagement aprĂšs le bac ES ?AprĂšs un bac ES, vous pouvez vous orienter vers les mĂ©tiers de l’architecture, de l’amĂ©nagement, du paysage et de l’urbanisme. Voici quelques possibilitĂ©s qui s’offrent Ă  vous Les Ă©coles nationales supĂ©rieures d’architectures sont la voie numĂ©ro 1 si vous souhaitez obtenir le diplĂŽme d’État d’architecte et devenir architecte. MĂȘme si les S sont les plus nombreux, les ES ont toutes leurs chances d’intĂ©grer une Ă©cole d’ Ă©coles spĂ©cialisĂ©es en architecture sont Ă©galement reconnues par la profession. Vous pouvez donc tenter les concours si vous souhaitez les BTSA amĂ©nagements paysagers, le BTSA gestion et protection de la nature, le BTSA production horticole, le BTSA technico-commercial spĂ©cialitĂ© jardin et vĂ©gĂ©taux d’ornement peuvent Ă©galement mener aux mĂ©tiers de l’ Ă©coles d’ingĂ©nieurs proposent aussi des cursus en amĂ©nagement du paysage. Mais ces Ă©coles ne sont pas toutes accessibles aprĂšs un bac l’universitĂ©, vous pouvez opter pour une licence gĂ©ographie et amĂ©nagement ou une licence sciences de la banque et l’assurance aprĂšs un bac ES ?Vous souhaitez travailler dans les banques ou les assurances ? Vous pouvez vous orienter dans ce secteur si vous avez obtenu votre bac ES. Voici quelques possibilitĂ©s Il existe plusieurs BTS dans le domaine de la banque et des assurances. Le BTS banque, conseiller de clientĂšle, le BTS management des unitĂ©s commerciales MUC, le BTS nĂ©gociation et relation client NRC et le BTS DUT comme le DUT Techniques de commercialisation peuvent aussi vous permettre de vous orienter dans ce DEUST banque organismes financiers et de prĂ©voyance est Ă©galement une belle possibilitĂ© pour intĂ©grer ce secteur aprĂšs un bac existe Ă©galement une mention complmentaire MC services financiers, mais trĂšs rares sont les diplĂŽmĂ©s de bac ES Ă  s’orienter vers cette existe Ă©galement des licences Ă  l’universitĂ© pour s’orienter dans cette voie. La licence Ă©conomie-gestion parcours banque et finance, la licence droit, Ă©conomie, la licence droit, Ă©conomie, gestion et la licence en mathĂ©matiques peuvent ĂȘtre de bonnes Ă©coles spĂ©cialisĂ©es dans le domaine de la banque et de l’assurance proposent Ă©galement des cursus en trois ans bachelor ou en cinq ans niveau master dans ce comptabilitĂ© aprĂšs un bac ES ?AprĂšs un bac ES, vous pouvez Ă©galement vous orienter dans le domaine de la comptabilitĂ©. Voici quelques formations envisageables Le BTS comptabilitĂ© et gestion, le BTS assistant de gestion PME-PMI peuvent ĂȘtre tout indiquĂ©s si vous souhaitez intĂ©grer rapidement le marchĂ© de l’emploiVous pouvez Ă©galement envisager d’intĂ©grer un DUT le DUT gestion des entreprises et des administrations GEA et le DUT gestion administrative et commerciale des organisations GACO.Vous pouvez Ă©galement tenter le diplĂŽme de comptabilitĂ© et de gestion. Ce diplĂŽme se prĂ©pare en trois ans dans les lycĂ©es, les centres de formation d’apprentis CFA, les instituts privĂ©s, et parfois, Ă  l’ certaines Ă©coles privĂ©es, il existe Ă©galement des bachelors en comptabilitĂ©. Des formations en trois ans trĂšs professionnalisantes qui peuvent convenir aux bacheliers pouvez Ă©galement intgrer des licences en Ă©conomie et gestion, des licences en gestion, des licences de mathĂ©matiques ou des licences de mathĂ©matiques et informatique appliquĂ©es aux sciences humaines et sociales MIASHS.Certaines grandes Ă©coles de commerce ont une filiĂšre expertise comptable qui pourrait Ă©galement vous convenir. D’autres proposent des spĂ©cialitĂ©s audit ou contrĂŽle de instituts d’études politiques IEP proposent Ă©galement une spĂ©cialisation en gestion et finance d’entreprise, tout comme l’école nationale de la statistique et de l’administration Ă©conomique qui peut former Ă  la finance !Si vous avez obtenu un bac ES avec option mathĂ©matiques, vous Ă©prouverez moins de difficultĂ©s Ă  vous orienter vers ces et la gestion aprĂšs un bac ESLes formations en Ă©conomie et en gestion attirent de trĂšs nombreux bacheliers ES ! Voici quelques orientations possibles aprĂšs un bac ES Si vous souhaitez faire des Ă©tudes courtes, le BTS comptabilitĂ© et gestion, le BTS assistant de gestion de PME-PMI, le BTS assistant de manager et le BTS services informatiques aux organisations pourront vous DUT gestion administrative et commerciale des organisations GACO, le DUT gestion des entreprises et des administrations GEA, le DUT carriĂšres juridiques et le DUT statistique et informatique dĂ©cisionnelle STID peuvent Ă©galement vous licences peuvent vous intĂ©resser la licence Ă©conomie, la licence gestion, la licence Ă©conomie et gestion et la licence administration Ă©conomique et sociale AES.À l’universitĂ©, vous pouvez aussi opter pour les formations proposĂ©es par les instituts d’administration des entreprises IAE.Bien-sĂ»r, des opportunitĂ©s existent au sein des grandes Ă©coles de commerce vous pouvez tentez les concours pour intĂ©grer une Ă©cole de commerce post-bac en bachelor ou en 5 ansSinon, vous pouvez aussi vous orienter vers un Institut d’études politiques IEP, l’école nationale de la statistique et de l’administration Ă©conomique, l’école des hautes Ă©tudes en sciences de l’information et de la communication Celsa ou l’école normale supĂ©rieure ENS.Alexis, 17 ans, en premiĂšre annĂ©e de licence AES, Ă  l’IAE de Nancy, tĂ©moigne Pendant mon bac ES, on m’a averti sur l’importance de mon choix d’orientation en me disant qu’il fallait allier la pratique Ă  la thĂ©orie, je cherchais donc un cursus Ă  mi chemin entre licence et DUT. Je me suis renseignĂ© sur l’IAE Institut des Administrations et des Entreprises de Nancy, et j’ai remarquĂ© que pour la licence AES, qui a le mĂ©rite d’ĂȘtre un cursus pluridisciplinaire, l’IAE proposait des options en 3eme annĂ©e ainsi que des stages en entreprise orientant vers diffĂ©rents corps de mĂ©tiers du secteur public 4 pour ĂȘtre prĂ©cis, mais aussi du secteur privĂ© avec l’option Gestion qui prĂ©pare les Ă©lĂšves Ă  des masters du mĂȘme Ă©tablissement tels que Finance, Marketing / Communication, ou encore ComptabilitĂ© et Audit, l’aspect professionnalisant de ce cursus ainsi que ces masters proposĂ©s m’ont sĂ©duit directement. Le rythme de travail est soutenu car le nombre de matiĂšres et leurs contenus sont consĂ©quents, cependant avec de l’implication et du sĂ©rieux, le rythme reste abordable, il suffit de ne pas se laisser dĂ©border par la charge de travail, et par l’autonomie que la vie Ă©tudiante nous confĂšre. Je suis trĂšs satisfait de cette formation. Je souhaite m’orienter vers un master finance, car au delĂ  de l’enseignement de qualitĂ© au sein de l’IAE, la position gĂ©ographique de la ville de Nancy par rapport au Luxembourg et ses activitĂ©s financiĂšres est une place de choix pour un stage ou une potentielle embauche. »Le marketing et la vente aprĂšs un bac ESLe domaine du marketing et de la vente est un domaine qui attire de nombreux anciens bacheliers ES. AprĂšs un bac ES, il est possible d’intĂ©grer de nombreux cursus dans le marketing et la vente. Voici quelques pistes pour vous aiguiller Le BTS management des unitĂ©s commerciales MUC, le BTS nĂ©gociation et relation client NRC, le BTS commerce international, le BTS ou le BTSA technico-commercial, le BTS mĂ©tiers de l’esthĂ©tique-cosmĂ©tique-parfumerie, le BTS tourisme et le BTS professions immobiliĂšres sont des exemples de filiĂšres qui pourraient vous intĂ©resser aprĂšs un bac ESLe DUT techniques de commercialisation peut Ă©galement ĂȘtre une solution si vous voulez obtenir un diplĂŽme de niveau bac+ existe aussi la possibilitĂ© d’effectuer un DEUST distribution et qualitĂ© des produits alimentaires, une mention complĂ©mentaire MC assistance, conseil, vente Ă  distance, une mention complĂ©mentaire vendeur spĂ©cialisĂ© en produits techniques pour l’habitat ou une mention complĂ©mentaire services cĂŽtĂ© des licences, vous pouvez opter pour une licence en vente, une licence en marketing, une licence AES administration Ă©conomique et sociale, une licence d’économie et gestion, une licence d’économie, une licence de gestion, une licence LEA langues Ă©trangĂšres appliquĂ©es et une licence sciences et Ă©coles spĂ©cialisĂ©es dans le marketing et la vente proposent Ă©galement des bachelors ou autres formations en trois d’écoles de commerce proposent Ă©galement des bachelors marketing ou vente. Ces Ă©coles permettent ensuite de poursuivre au sein d’un Programme Grande École deux ou trois annĂ©es de plus, en fonction des Ă©coles.Le droit aprĂšs un bac ES ?Vous pouvez vous lancer dans des Ă©tudes de droit aprĂšs un bac ES ! Et les possibilitĂ©s, une fois de plus, sont trĂšs variĂ©es Le BTS Notariat est accessible aprĂšs un bac ES. Il est dispensĂ© dans 18 instituts des mĂ©tiers du notariat, mais aussi, dans 25 lycĂ©es publics et dans une cinquantaine d’écoles DUT CarriĂšres Juridiques est Ă©galement envisageable aprĂšs un bac ES. Avec ce diplĂŽme de niveau bac+2, vous pourrez notamment travailler dans un cabinet d’ DEUST Assistant juridique est Ă©galement accessible aprĂšs un bac ES. Il mĂšne trĂšs souvent Ă  la profession de secrĂ©taire l’universitĂ©, vous pouvez intĂ©grer la fac de droit, plusieurs licences existent. En troisiĂšme annĂ©e, vous pourrez vous spĂ©cialise licence pro ou licence pour poursuivre votre cursus jusqu’au bac+5 master.Le diplĂŽme de juriste-conseil d’entreprise DJCE est Ă©galement envisageable, vous le passerez, la plupart du temps, en mĂȘme temps que votre vous aurez un bac+5 en droit, vous pourrez vous lancer dans un mastĂšre spĂ©cialisĂ©. Ces formations trĂšs spĂ©cifiques sont dispensĂ©es au sein des Ă©coles privĂ©es de aprĂšs un bac ES ?S’orienter dans le secteur de l’immobilier aprĂšs un bac ES ? C’est possible ! Du bac+2 au bac+5, de nombreux diplĂŽmes sont accessibles Le BTS professions immobiliĂšres est trĂšs adaptĂ© pour obtenir un diplĂŽme de niveau bac+ vous pouvez intĂ©grer une licence professionnelle dans le domaine de l’immobilier, Ă  l’universitĂ©, pour obtenir un diplĂŽme de niveau bac+ bachelor immobilier est Ă©galement possible aprĂšs un bac ES ! Un diplĂŽme trĂšs professionnalisant qui vous permettra de travailler en entreprise pendant votre cursus. Il est dispensĂ© dans des Ă©coles spĂ©cialisĂ©es comme l’Espi ou l’ Ă©coles de commerce proposent Ă©galement des diplĂŽmes spĂ©cialisĂ©s dans l’ science politique aprĂšs un bac ES ?Vous voulez Ă©tudier les sciences politiques ou entrer Ă  Sciences Po ou dans 1 IEP Institut d’études politiques aprĂšs un bac ES ? Vous le pouvez. Voici les diffĂ©rentes possibilitĂ©s qui existent Vous pouvez intĂ©grer une premiĂšre annĂ©e de sciences politiques Ă  l’universitĂ©. Les licences en sciences politiques vous permettront de prĂ©parer les concours pour entrer en IEP ou Ă  Sciences Po Paris, mais aussi, d’accĂ©der aux masters sciences politiques Ă  l’universitĂ©Vous pouvez Ă©galement intĂ©grer un IEP juste aprĂšs le bac ES. Vous devrez passer un concours l’annĂ©e de votre bac ES pour intĂ©grer 1 avez Ă©galement la possibilitĂ© d’intĂ©grer Sciences Po Paris aprĂšs le bac ES. Le concours d’entrĂ©e est Ă©galement trĂšs sĂ©lectif !L’enseignement aprĂšs un bac ES ?Si vous souhaitez devenir enseignant, vous devez vous orienter Ă  l’universitĂ© aprĂšs le bac ES. Licence, master, doctorat le poste que vous voulez occuper dĂ©terminera le nombre d’annĂ©es d’études que vous devrez faire. Vous devrez ensuite passer un concours pour devenir officiellement professeur des Ă©coles, professeur certifiĂ©, professeur agrĂ©gĂ©, enseignant en lycĂ©e agricole, enseignant-chercheur dans le supĂ©rieur, ou CPE conseiller principal d’éducation.En revanche, pour ĂȘtre enseignant dans le privĂ© sous contrat, vous n’avez pas besoin de passer de gestion de production, qualitĂ© aprĂšs un bac ES ?AprĂšs un bac ES, si vous souhaitez travailler dans la gestion de production et la qualitĂ©, plusieurs dĂ©bouchĂ©s sont possibles Le BTS Assistance technique d’ingĂ©nieur, le BTS maintenance des systĂšmes et le BTS qualitĂ© dans les industries agroalimentaires et les bio-industries sont DUT qualitĂ©, logistique industrielle et organisation QLIO, le DUT gĂ©nie mĂ©canique et productique et le DEUST distribution et qualitĂ© des produits alimentaires sont Ă©galement un bac+2, vous pourrez intĂ©grer une licence pro formant des gestionnaires de la production industrielle, Ă  l’universitĂ©. Vous pourrez ensuite terminer votre cursus par un existe Ă©galement des possibilitĂ©s dans le privĂ© avec les bachelors production proposĂ©s dans les Ă©coles grandes Ă©coles de commerce et d’ingĂ©nieurs proposent Ă©galement des formations dans la gestion de la production et la qualitĂ©. Mais votre profil de bachelier ES sera plus compatible avec une Ă©cole de commerce qu’avec une Ă©cole d’ communication aprĂšs un bac ES ?Votre bac ES peut ĂȘtre trĂšs valorisant si vous souhaitez entamer des Ă©tudes de communication. Voici les cursus envisageables Vous pourrez intĂ©grer un BTS Communication, un DUT mĂ©tiers du multimĂ©dia et de l’internet MMI ou un DUT information-communication option communication des organisations CO.Il vous est Ă©galement possible d’intĂ©grer une licence en communication Ă  l’universitĂ©. Vous pourrez ensuite poursuivre avec une troisiĂšme annĂ©e de licence pro communication et un master Ă©coles spĂ©cialisĂ©es de communication proposent Ă©galement des cursus trĂšs intĂ©ressants comment des bachelors communication et des masters Ă©coles de commerce proposent Ă©galement des cursus spĂ©cialisĂ©s dans la finir, aprĂšs un bac ES, vous pouvez Ă©galement tenter les concours des IEP Instituts d’études politiques. Ces derniers proposent des formations trĂšs axĂ©es sur la documentation, les bibliothĂšques aprĂšs un bac ES ?Vous souhaitez travailler dans la documentation ou dans les bibliothĂšques et vous avez obtenu un bac ES ? Plusieurs possibilitĂ©s s’offrent Ă  vous Le DUT Information-communication, le DUT information numĂ©rique dans les organisations INO, le DUT mĂ©tiers du livre et du patrimoine MLP ainsi que le DEUST mĂ©tiers des bibliothĂšques et de la documentation vous permettront d’obtenir le niveau bac+ existe Ă©galement plusieurs licences spĂ©cialisĂ©es dans la documentation. Elles vous permettront ensuite d’intĂ©grer une licence pro mĂ©tiers du livre documentation et bibliothĂšques ou une autre licence pro dans le domaine. Il existe Ă©galement des masters mention sciences de l’information et des bibliothĂšques ou gestion de l’information et du document qui peuvent vous permettre de vous orienter vers ces Ă©coles spĂ©cialisĂ©es comme l’école de bibliothĂ©caires-documentalistes EBD, l’institut national de l’audiovisuel ou l’institut national des sciences et techniques de la documentation INTD vous proposent Ă©galement des formations trĂšs finir, les grandes Ă©coles comme l’école nationale des chartes ENC ou l’école nationale supĂ©rieure des sciences de l’information et des bibliothĂšques Enssib vous forment Ă©galement Ă  ces ou la librairie aprĂšs un bac ES ?Vous voulez travailler dans l’édition et vous avez eu un bac ES ? Voici les cursus vers lesquels vous pouvez vous orienter Le BTS Ă©dition, le DUT mĂ©tiers du livre et du patrimoine et le DUT information-communication peuvent vous permettre, en deux ans, de faire un premier pas vers les mĂ©tiers de l’ brevet professionnel BP librairie offre Ă©galement la possibilitĂ© de s’orienter dans ce licences de lettres ou sciences humaines sont aussi trĂšs adaptĂ©es. Elles peuvent conduire Ă  des licences professionnelles mention mĂ©tiers du livre Ă©dition et commerce du livre ou encore techniques et pratiques rĂ©dactionnelles appliquĂ©es Ă  l’édition. Vous pourrez ensuite poursuivre en existe Ă©galement des Ă©coles spĂ©cialisĂ©es dans le domaine proposant des bachelors ou d’autres formations trĂšs journalisme aprĂšs un bac ES ?Vous souhaitez devenir journaliste aprĂšs votre bac ES ? C’est Ă©galement possible ! Les possibilitĂ©s sont multiples pour accĂ©der Ă  ce mĂ©tier Vous pouvez tout d’abord intĂ©grer un DUT information-communication option journalisme. Il en existe plusieurs en France et un seul est reconnu par la profession celui de pouvez Ă©galement intĂ©grer une licence en communication, une licence de lettres, une licence de sciences du langage, une licence d’histoire, ou une licence de sciences politiques Ă  l’universitĂ©. Vous pourrez ensuite vous spĂ©cialiser en master journalisme ou tenter les concours pour entrer dans 1 IEP ou une Ă©cole de IEP Instituts d’études politiques et l’école de journalisme de Sciences Po Paris sont Ă©galement des voies royales pour devenir finir, il existe plusieurs Ă©coles spĂ©cialisĂ©es dans le domaine du journalisme dont plusieurs sont reconnues par la profession. Certaines sont accessibles post-bac, les autres peuvent ĂȘtre intĂ©grĂ©es aprĂšs un bac+ multimĂ©dia et internet aprĂšs un bac ES ?Vous souhaitez travailler dans le multimĂ©dia ou dans les mĂ©tiers du web ou de l’internet aprĂšs votre bac ES ? C’est Ă©galement envisageable ! Voici les opportunitĂ©s qui s’offrent Ă  vous Les BTS Design graphique option commununication et mĂ©dias numĂ©riques CMN, le BTS services informatiques aux organisations SIO, le DUT mĂ©tiers du multimĂ©dia et de l’internet MMI, le DUT informatique, le DUT rĂ©seaux et tĂ©lĂ©communications R & T, le DEUST bureautique et communication multimĂ©dia, le DEUST webmaster et mĂ©tiers de l’internet et le DEUST technicien des mĂ©dias interactifs et communicants peuvent ĂȘtre trĂšs adaptĂ©s Ă  votre formations complĂ©mentaires d’initiative locale FCIL en un an aprĂšs le bac peuvent Ă©galement vous intĂ©resser webdesigner, crĂ©ation de sites web et d’applications multimĂ©dias, vendeur de produits multimĂ©dias.Sinon, vous pouvez suivre un cursus universitaire. De nombreuses licences existent pour se former aux mĂ©tiers du multimĂ©dia et de l’internet. Elles mĂšnent Ă  des licences professionnels et des masters trĂšs existe Ă©galement des Ă©coles spĂ©cialisĂ©es dans les mĂ©tiers du web. C’est par exemple le cas de l’Institut de l’internet et du multimĂ©dia IIM, de l’HETIC, de Sup’Internet, ou encore, de l’école 42, créée par Xavier Ă©coles de commerce Ă©galement, proposent de plus en plus de formations en multimĂ©dia. De nombreux bachelors sont dĂ©sormais accessibles aux diplĂŽmĂ©s d’un bac publicitĂ© aprĂšs un bac ES ?Si vous voulez vous orienter dans le domaine de la publicitĂ© aprĂšs un bac ES, il existe plusieurs solutions Le BTS communication, le BTS communication et industries graphiques, le BTS design de communication espace et volume et le DUT information-communication option publicitĂ© sont trĂšs licences universitaires spĂ©cialisĂ©s dans la crĂ©ation publicitaire, les mĂ©tiers de la publicitĂ© ou le mediaplanning sont Ă©galement trĂšs adaptĂ©es. Il existe Ă©galement des licences professionnelles et master pour poursuivre vos pouvez Ă©galement opter pour 1 IEP ou Sciences Po Paris ces Ă©tablissements d’excellence proposent des formations en publicitĂ© trĂšs rĂ©putĂ©es. En revanche, vous devrez passer un concours trĂšs sĂ©lectif pour intĂ©grer ces Ă©coles spĂ©cialisĂ©es dans la publicitĂ© et les Ă©coles de commerce proposent Ă©galement des bachelors et d’autres formations trĂšs axĂ©es sur la publicitĂ©. Une piste Ă  Ă©tudier si vous souhaitez effectuer un cursus ou la gĂ©ographie aprĂšs un bac ES ?Est-il possible de faire un cursus en histoire ou en gĂ©ographie aprĂšs un bac ES ? La rĂ©ponse est oui ! Voici les diffĂ©rentes possibilitĂ©s s’offrant Ă  vous les licences en histoire et gĂ©ographie Ă  l’universitĂ© sont les principaux cursus Ă  suivre si vous souhaitez poursuivre des Ă©tudes dans ce domaine. Vous pourrez ensuite poursuivre en licence professionnelle, en master et mĂȘme en grandes Ă©coles proposent Ă©galement des cursus qui pourraient vous intĂ©resser. C’est notamment le cas des Ă©coles normales supĂ©rieures de Paris et Lyon, des instituts d’études politiques IEP, de certaines Ă©coles de commerce, de l’école nationale des chartes et de l’école nationale des sciences gĂ©ographiques ENSG.AprĂšs son bac ES, Geoffrey, 21 ans, a dĂ©cidĂ© de s’orienter vers une licence gĂ©orgraphie amĂ©nagement Ă  l’universitĂ© Paul ValĂ©ry de Montpellier. Il est actuellement en troisiĂšme annĂ©e et fait maintenant un service civique pour s’impliquer dans une association Ă©tudiante. Il raconte son parcours J’ai choisi une licence en gĂ©ographie pour plusieurs raisons. D’abord la premiĂšre, parce que c’est une matiĂšre avec l’Histoire et le Français qui me plaisait beaucoup par son ouverture sur le monde. Mais c’est principalement la motion “AmĂ©nagement” qui m’a attirĂ© vers la filiĂšre de la GĂ©ographie, Ă  l’époque j’avais l’impression qu’il s’agissait d’un mĂ©lange entre la politique et la gĂ©ographie ce qui n’est Ă©videmment pas le cas. Mais c’est justement cette idĂ©e de pluridisciplinaritĂ© qui m’a sĂ©duit et qui est l’une des bases de notre domaine d’activitĂ©. À la base, je voulais aller en Histoire, mais j’ai trĂšs vite pensĂ© que la GĂ©ographie me permettrait de m’ouvrir plus de portes et de mieux m’épanouir. Mon arrivĂ©e Ă  l’universitĂ© s’est dĂ©roulĂ©e comme pour beaucoup d’étudiants j’imagine, la rentrĂ©e a Ă©tĂ© trĂšs chaotique entre les dossiers de bourses, l’inscription administrative puis pĂ©dagogique, la carte Ă©tudiante etc. Tout cela dans un environnement qu’on ne connait pas du tout, c’est assez dĂ©routant, mais on s’y fait rapidement avec le ce qui est du rythme de travail, en gĂ©ographie, il y a une rĂ©elle fracture entre l’enseignement que l’on nous fournit au lycĂ©e et Ă  la fac. Je n’ai pas encore d’idĂ©e prĂ©cise sur le mĂ©tier que je pourrais faire, mais j’aspire trĂšs certainement Ă  travailler dans les collectivitĂ©s plus prĂ©cisĂ©ment dans les services d’amĂ©nagement public », son cĂŽtĂ©, Sofia, 24 ans, elle, s’est dirigĂ©e vers une licence d’histoire. Je suis actuellement en master 1 CSI coopĂ©ration et solidaritĂ© internationale, Ă  Évry. AprĂšs mon bac ES en 2011, je me suis dirigĂ©e vers la photo Ă©cole EFET, Ă  Paris. Je voulais faire du photo-journalisme, mais finalement aprĂšs avoir passĂ© le bac photo en 2013, je me suis redirigĂ©e et je suis allĂ©e Ă  Évry pour commencer une licence d’histoire que j’ai obtenue en juin de cette annĂ©e. AprĂšs ma licence je ne voulais pas continuer en histoire puisqu’à terme je voudrais travailler dans les relations internationales. Je suis trĂšs contente de mon choix de parcours. Je ne sais pas encore ou cela va me mener, mais j’ai pu explorer toutes les pistes qui m’intĂ©ressaient et je pense que finalement je travaillerais Ă  terme dans une ONG », de l’art ou l’archĂ©ologie aprĂšs un bac ES ?Étudier l’histoire de l’art ou l’archĂ©ologie aprĂšs un bac ES est Ă©galement possible. Voici quelques dĂ©bouchĂ©s envisageables si vous ĂȘtes titulaire d’un bac Ă©conomique et social Les principales solutions pour Ă©tudier dans ce domaine sont Ă  l’universitĂ© les licences histoire de l’art et les licences archĂ©ologie vous mĂšneront Ă  des masters, voire Ă  des existe Ă©galement certaines Ă©coles spĂ©cialisĂ©es comme l’école du Louvre qui dispencent des formations jusqu’au bac+5 spĂ©cialisĂ©es dans l’archĂ©ologie, l’histoire de l’art, l’épigraphie, l’anthropologie et la langues Ă©trangĂšres aprĂšs un bac ES ?Vous souhaitez Ă©tudier les langues Ă©trangĂšres aprĂšs un bac ES ? Cette possibilitĂ© vous est offerte par l’enseignement supĂ©rieur français. Voici les opportunitĂ©s qui s’offrent Ă  vous Le BTS Assistant de manager, le BTS commerce international, le BTS tourisme ou responsable d’hĂ©bergement vous offrent de premiĂšres possibilitĂ©s pour Ă©tudier les langues Ă©trangĂšres aprĂšs un bac licences universitaires LLCER Licence mention langues, littĂ©ratures et civilisations Ă©trangĂšres et rĂ©gionales et LEA Langues Ă©trangĂšres appliquĂ©es sont Ă©galement envisageables. Vous pourrez ensuite poursuivre en master voire en Ă©coles spĂ©cialisĂ©es comme l’école supĂ©rieure d’interprĂštes et de traducteurs Esit, l’Institut national des langues et civilisations orientales Inalco ou l’Institut de management et de communication interculturels Isit peuvent ĂȘtre des choix trĂšs finir, Ă  bac+5, les Ă©coles normales supĂ©rieures ENS prĂ©parent Ă  l’agrĂ©gation de langue 21 ans, en premiĂšre annĂ©e de master LEA anglais allemand Ă  l’universitĂ© Paris Diderot, raconte son expĂ©rience AprĂšs mon bac ES, je me suis orientĂ©e vers une LEA. Sans hĂ©sitation car j’aime beaucoup les langues, Je trouve ça essentiel. J’avais un peu peur lors de mes premiers jours Ă  l’universitĂ©, mais je me suis vite adaptĂ©e. Il y avait moins de cours qu’au lycĂ©e et il fallait faire preuve de beaucoup d’organisation personnelle. Aujourd’hui, il me reste encore Ă  rĂ©aliser un M2 pro en LEA. Je me vois bien devenir web designer ou rĂ©dacteur technique », philosophie aprĂšs un bac ES ?Envie de devenir le prochain Platon, le prochain Descartes ou le prochain Voltaire ? Un bac ES ne vous empĂȘchera pas de faire des Ă©tudes de philosophie, bien au contraire. Voici les possibilitĂ©s existantes L’universitĂ© est presque l’unique possibilitĂ© si vous voulez Ă©tudier la philosophie. Les licences enseignĂ©es dans les facultĂ©s vous permettront ensuite de poursuivre en master, voire en Ă©coles normales supĂ©rieures de Paris et de Lyon prĂ©parent, quant Ă  elles, en 4 annĂ©es, Ă  l’agrĂ©fation de philosophie et au mĂ©tier d’ psychologie aprĂšs un bac ES ?Vous souhaitez Ă©tudier la psychologie aprĂšs un bac Ă©conomique et social ? Voici les possibilitĂ©s qui s’offrent Ă  vous Les licences universitaires en psychologie sont trĂšs adaptĂ©es. Vous pourrez ensuite poursuivre en master et en doctorat si vous le existe Ă©galement des Ă©coles spĂ©cialisĂ©es pour se former aux mĂ©tiers de la psychologie, comme par exemple l’école de psychologues praticiens EPP.La sociologie aprĂšs un bac ES ?Vous ĂȘtes trĂšs nombreux Ă  faire le choix de vous lancer dans des Ă©tudes de sociologie aprĂšs votre bac ES. Les possibilitĂ©s de poursuite d’études sont les suivantes Comme pour la psychologie et la philosophie, la meilleure possibilitĂ© est de vous orienter Ă  l’universitĂ© en licence de sociologie. Vous pourrez ensuite continuer vos Ă©tudes en master et en doctorat, si vous souhaitez avoir un diplĂŽme de niveau bac+5 ou bac+ Ă©coles normales supĂ©rieures et l’école des hautes Ă©tudes en sciences sociales peuvent Ă©galement vous permettre d’étudier la IEP ont Ă©galement des cursus qui vous permettront de vous orienter vers ce mĂ©decine aprĂšs un bac ES ?Les Ă©tudes de mĂ©decine ne sont pas interdites aux bacheliers ES. MĂȘme si les bac S sont ceux qui s’orientent principalement en PACES premiĂšre annĂ©e commune aux Ă©tudes de santĂ©, vous pouvez Ă©galement faire ce choix. Vous pouvez Ă©galement vous orienter vers des Ă©tudes de pharmacie ou des Ă©tudes pour devenir paramĂ©dical ou les mĂ©tiers du soin aprĂšs un bac ES ?Travailler dans le paramĂ©dical ou les mĂ©tiers du soin est Ă©galement une solution si vous ĂȘtes titulaire d’un bac ES Pour devenir aide-soignant aprĂšs un bac ES, vous devrez passer le diplĂŽme d’État DE d’aide-soignant qui se prĂ©pare en une annĂ©e dans une Ă©cole devenir audioprothĂ©siste aprĂšs un bac ES, vous devrez Ă©galement obtenir un diplĂŽme d’État, en trois annĂ©es cette fois, au sein d’une Ă©cole spĂ©cialisĂ©e ou d’une devenir auxiliaire de puĂ©riculture aprĂšs un bac ES, vous devez passer un diplĂŽme d’État DE en une annĂ©e au sein d’une Ă©cole devenir diĂ©tĂ©ticien aprĂšs un bac ES, vous pouvez vous orienter vers un BTS diĂ©tĂ©tique ou un DUT gĂ©nie biologique option diĂ©tĂ©tique deux ans.Si vous souhaitez exercer la profession d’ergothĂ©rapeute aprĂšs un bac ES, le diplĂŽme d’État est Ă©galement nĂ©cessaire trois annĂ©es d’études au sein d’un institut de formation en ergothĂ©rapie. Une prĂ©pa ergothĂ©rapie est souvent nĂ©cessire pour rĂ©ussir le voulez devenir infirmier aprĂšs un bac ES ? Vous devez Ă©galement obtenir le DE infirmier, en trois ans, au sein d’un IFSI institut de formation en soins infirmiers.Pour devenir manipulateur radio aprĂšs un bac ES, deux possibilitĂ©s passer le diplĂŽme de technicien supĂ©rieur DTS en imagerie mĂ©dicale et radiologie thĂ©rapeutique ou obtenir le diplĂŽme d’État de manipulateur en Ă©lectro-radiologie vous voulez devenir masseur/kinĂ©sithĂ©rapeute aprĂšs un bac ES, vous devrez prĂ©parer, durant quatre annĂ©es, le diplĂŽme d’État de masseur/kinĂ©sithĂ©rapeute dans un institut de formation en masso-kinĂ©sithĂ©rapie IFMK.Pour devenir opticien-lunetier aprĂšs un bac ES, vous pouvez vous orienter vers le BTS mĂ©tier d’orthophoniste, quant Ă  lui, est accessible aprĂšs cinq annĂ©es d’études Ă  l’universitĂ©. Vous devrez obtenir le certificat de capacitĂ© d’ le bac ES, vous pouvez aussi vous orienter vers la profession d’orthoprothĂ©siste. Celle-ci est accessible avec un BTS prothĂ©siste-orthĂ©siste, en trois annĂ©es d’ devenir orthoptiste, vous devrez obtenir le certificat de capacitĂ© d’orthoptiste. Il se prĂ©pare en trois annĂ©es Ă  l’universitĂ© aprĂšs un bac vous voulez devenir ostĂ©opathe, vous devez passer votre diplĂŽme d’ostĂ©opathe DO en cinq annĂ©es au sein d’une Ă©cole spĂ©cialisĂ©e. Il en existe plusieurs en France et il est conseillĂ© d’en choisir une agréée par le ministĂšre de la devenir pĂ©dicure-podologue aprĂšs un bac ES, vous devrez prĂ©parer, en trois annĂ©es, le diplĂŽme d’État de pĂ©dicure-podologue au sein d’un institut de mĂ©tier de podo-orthĂ©siste, lui aussi, est envisageable aprĂšs un bac ES. Pour l’exercer, vous devrez prĂ©parer votre BTS podo-orthĂ©siste, en trois voulez devenir prĂ©parateur en pharmacie ? Alors le brevet professionnel BP prĂ©parateur en pharmacie est fait pour vous. Il se prĂ©pare en deux annĂ©es dans des vous voulez exercer le mĂ©tier de prothĂ©siste dentaire, vous vous orienterez alors vers le BTS prothĂ©siste dentaire deux ans.La profession de psychomotricien, quant Ă  elle, est accessible aprĂšs trois annĂ©es d’études dans un institut et l’obtention du diplĂŽme d’État de vous souhaitez exercer le mĂ©tier de puĂ©riculteur, vous devrez passer le DE de puĂ©riculture en une annĂ©e au sein d’une Ă©cole Ă  la profession de technicien en analyses biomĂ©dicales, elle est accessible avec un DE de technicien de laboratoire mĂ©dical trois ans, un BTS analyses de biologie mĂ©dicale deux ans ou un DUT gĂ©nie biologique option analyses biologiques et biochimiques deux ans.Pour finir, si vous voulez devenir visiteur mĂ©dical, vous devrez obtenir le titre de visiteur mĂ©dical bac+3. Des Ă©coles privĂ©es et des universitĂ©s de sciences ou de pharmacie prĂ©parent Ă  social aprĂšs un bac ES ?Vous voulez travailler dans le social aprĂšs un bac ES ? C’est Ă©galement possible. Voici les possibilitĂ©s existantes Vous pouvez passer votre BPJEPS brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport niveau bac et votre diplĂŽme d’État de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport DEJEPS niveau bac+2. Le DESJEPS, diplĂŽme d’État supĂ©rieur de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport niveau bac+3 est Ă©galement envisageable, tout comme le BAFA brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur.Vous pouvez Ă©galement passer un DE pour devenir assistant de service social, conseiller en Ă©conomie sociale et familiale, Ă©ducateur de jeunes enfants, Ă©ducateur spĂ©cialisĂ©, Ă©ducateur technique spĂ©cialisĂ©, mĂ©diateur familial ou moniteur existe aussi certaines licences et masters qui mĂšnent aux mĂ©tiers du BTS services et prestations des secteurs sanitaire et social SP3S peut Ă©galement ĂȘtre adaptĂ©, aprĂšs un bac aprĂšs un bac ES ?Vous souhaitez travailler dans l’humanitaire aprĂšs un bac ES ? Vous vous demandez quelles Ă©tudes entreprendre ? Voici quelques Ă©lĂ©ments de rĂ©ponse Le DUT CarriĂšres sociales option gestion urbaine dispensĂ© Ă  l’IUT de Bordeaux 3 peut ĂȘtre une bonne les licences en droit, Ă©conomie, gestion ou sciences sociales vous permettront de poursuivre vers masters en coopĂ©ration. Une licence professionnelle intervention sociale est Ă©galement accessible Ă  l’universitĂ© Bordeaux meilleure solution pour vous est peut-ĂȘtre d’intĂ©grer Bioforce qui est aujourd’hui une grande rĂ©fĂ©rence en matiĂšre d’humanitaire. Cette Ă©cole est localisĂ©e Ă  VĂ©nissieux, en banlieue de Lyon. Vous pouvez Ă©galement opter pour l’Institut de formation et d’appui aux initiatives de dĂ©veloppement Ifaid, Ă  grandes Ă©coles comme ESCD–3A Ă©cole supĂ©rieure de commerce et dĂ©veloppement peuvent Ă©galement vous proposer des formations dans le domaine de l’humanitaire et de la mathĂ©matiques ou les statistiques aprĂšs un bac ES ?Qui a dit que les maths Ă©taient rĂ©servĂ©s aux bacheliers scientifiques ? Vous pouvez tout Ă  fait vous orienter vers un cursus en mathĂ©matiques ou en statistiques aprĂšs un bac ES. Voici quelques possibilitĂ©s pour vous orienter Le DUT statistique et informatique dĂ©cisionnelle STID peut ĂȘtre trĂšs adaptĂ© Ă  votre licences en mathĂ©matiques et statistiques dispensĂ©es Ă  l’universitĂ© peuvent Ă©galement vous intĂ©resser. Vous pourrez ensuite envisager une poursuite d’études en master ou en doctorat Ă©coles normales supĂ©rieures et les Ă©coles spĂ©cialisĂ©es dans les mathĂ©matiques pourraient Ă©galement vous intĂ©resser, mais attention, un trĂšs bon niveau en mathĂ©matiques est requis !Le sport aprĂšs un bac ES ?Si vous voulez travailler dans le domaine du sport aprĂšs un bac ES, voici les possibilitĂ©s qui s’offrent Ă  vous Vous pouvez tout d’abord opter pour un diplĂŽme professionnel comme le BPJEPS brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport, le DEJEPS diplĂŽme d’État de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport et le DESJEPS diplĂŽme d’État supĂ©rieur de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport.Vous pouvez Ă©galement vous orienter vers un DEUST. 7 concernent le vous pouvez opter pour la filiĂšre STAPS sciences et techniques des activitĂ©s physiques et sportives de l’universitĂ©. Il existe plusieurs parcours, que ce soit en licence ou en finir, il existe des Ă©coles spĂ©cialisĂ©es dans le management du sport. Elles proposent des bachelors et des masters en management du sport. Certaines Ă©coles de commerce, Ă©galement, proposent des formations de ce tourisme, l’hĂŽtellerie-restauration aprĂšs un bac ES ?AprĂšs votre bac ES, vous voulez travailler dans le tourisme ou l’hĂŽtellerie-restauration ? Voici les dĂ©bouchĂ©s possibles !En un an, vous pouvez vous lancer dans un certificat de spĂ©cialisation tourisme vert, accueil et animation en milieu rural ou dans une mention complĂ©mentaire accueil-rĂ©ception et organisateur de BTS hĂŽtellerie-restauration, le BTS responsable d’hĂ©bergement, le BTS tourisme, le DUT carriĂšres sociales option gestion urbaine et le DUT techniques de comercialisation peuvent Ă©galement vous licences universitaires existent Ă©galement dans le domaine. Elles peuvent conduire Ă  des licences professionnelles et Ă  des existe Ă©galement beaucoup d’écoles spĂ©cialisĂ©es dans le tourisme et l’hĂŽtellerie-restauration. Elles proposent des cursus allant du bac+2 au bac+ finir, certaines Ă©coles de commerce française proposent des formations d’excellence menant aux mĂ©tiers du tourisme et de l’hĂŽtellerie-restauration. Des formations trĂšs adaptĂ©es aux bacheliers transport et la logistique aprĂšs un bac ES ?Vous voulez travailler dans le transport ou la logistique aprĂšs un bac ES ? MĂȘme si ce n’est pas l’orientation que prennent beaucoup de jeunes diplĂŽmĂ©s d’un bac Ă©conomique et social, c’est un choix que vous pouvez faire. Voici les possibilitĂ©s existantes La mention complĂ©mentaire accueil dans les transports et la mention complĂ©mentaire agent de transport d’exploitation ferroviaire sont BTS maintenance des systĂšmes Ă©lectro-navals, le BTS pĂȘche et gestion de l’environnement marin PGEM, le BTS transport et prestations logistiques et le DUT gesion logistique et transport peuvent Ă©galement vous licences AES et Ă©conomie et gestion peuvent Ă©galement vous intĂ©resser, ainsi que les masters pour une poursuite d’ Ă©coles spĂ©cialisĂ©es proposent Ă©galement des formations dans le domaine du transport et de la finir, des Ă©coles de commerce proposent des bachelors spĂ©cifiques qui pourraient Ă©galement vous racontent leur orientation aprĂšs un bac ESAntoine, 21 ans, en licence HumanitĂ© et Monde Contemporain HMC Je suis en L3 HumanitĂ© et Monde Contemporain HMC, une licence relativement rĂ©cente. Je fais actuellement mes Ă©tudes Ă  Rouen enfin, je suis actuellement en Erasmus en Hongrie. AprĂšs mon bac, je voulais faire un DUT Info-com, mais je n’ai pas Ă©tĂ© pris. Je suis donc parti en L1 GĂ©ographie car c’était une matiĂšre qui me plaisait au lycĂ©e mais ça s’est avĂ©rĂ© trĂšs diffĂ©rent Ă  la fac, d’oĂč la rĂ©orientation. Le travail est assez particulier, comme dans toutes les facs car il faut fournir beaucoup plus de travail personnel qu’au lycĂ©e. Personnellement, il m’a fallu un peu de temps pour m’adapter, mais aujourd’hui, celĂ  me convient plutĂŽt bien. MalgrĂ© mon annĂ©e de gĂ©ographie ratĂ©e, je suis content de mes choix, je me suis fait des amis supers lĂ -bas, et j’aime aujourd’hui ce que je fais. AprĂšs ma licence, j’aimerai intĂ©grer une Ă©cole de journalisme pour travailler dans les mĂ©dias. »Trouvez la formation faite pour vous !Liste des Ă©coles
Dansun amphithéùtre (ter) Phithéùtre (ter) Tsoin-tsoin Y’avait un macchabĂ©e (ter) MacchabĂ©e (ter) Tsoin-tsoin Ce macchabĂ©e disait (ter) Il disait (ter) Tsoin-tsoin Ah c’qu’on s’emmerde ici ! (ter) Merde ici (ter) Tsoin-tsoin Étant un peu court, de nombreuses variantes se sont greffĂ©es sur les paroles de base. Dans un
Un duo guitare et voix se produira lundi 8 aoĂ»t 2022, dans le magnifique cadre de l'amphitéùtre d'Ussel. Par RĂ©daction Cahors PubliĂ© le 6 AoĂ»t 22 Ă  1402 L’amphithéùtre d’Ussel. ©DRL’association Amphithéùtre d’Ussel a Ă©tĂ© créée Ă  l’origine par M. François Rajade, le prĂ©sident d’honneur actuel, pour organiser des concerts de Jazz association Jazz Ă  Ussel. Au dĂ©but 21e siĂšcle, la salle voĂ»tĂ©e oĂč l’association avait l’habitude d’organiser ses concerts, a Ă©tĂ© vendue par la commune. Afin de trouver un nouveau lieu qui pourrait accueillir les concerts, M. Rajade a dĂ©cidĂ© de construire lui-mĂȘme un amphithéùtre sur une partie de sa propriĂ©tĂ© oĂč le terrain formait naturellement une cuvette. Au bout de 6 annĂ©es, l’amphithéùtre Ă©tait finalisĂ© et a pu accueillir son premier concert amical en 2006. Depuis, les activitĂ©s de l’amphithéùtre ont Ă©voluĂ© et les concerts se sont multipliĂ©s
 La crĂ©ation d’une association plus structurĂ©e est devenue nĂ©cessaire afin de soutenir collectivement M. Rajade Ă  exploiter ce lieu mythique et l’association a eu son nom actuel depuis 4 l’annĂ©e 2022, l’organisation a programmĂ© trois manifestations un concert de jazz le 8 juillet, un concert lyrique le 8 aoĂ»t et la projection du film En corps » de CĂ©dric Klapisch le 28 et voixPour le concert du lundi 8 aoĂ»t 2022, le baryton Jaques-François L’Oiseleur des Longchamps chantera accompagnĂ© par la guitariste Clotilde Bernard La Compagnie de l’Oiseleur. C’est un artiste habituĂ© de ce théùtre et ce sera son 3e concert dans ce Compagnie de l’Oiseleur a rassemblĂ© plus de 200 partitions de chansons lyriques qui parlent d’oiseaux, d’albatros, d’aigle, d’alouette, de bergeronnette
 etc. de compositeurs de la Renaissance Ă  nos jours. Jaques-François L’Oiseleur des Longchamps chantera le 8 aoĂ»t une douzaine de morceaux autour des compositeurs Battmann, Bizet, Chausson, Daquin, Holmes
EntrĂ©e 10 € gratuit pour -12 article vous a Ă©tĂ© utile ? Sachez que vous pouvez suivre Actu Lot dans l’espace Mon Actu . En un clic, aprĂšs inscription, vous y retrouverez toute l’actualitĂ© de vos villes et marques favorites. Dansun amphithĂ©atre (ter) 'PhithĂ©atre, phithĂ©atre, phithĂ©atre tsoin tsoin Y'avait un macchabĂ©e (ter) AccablĂ©, un flippĂ©, un speedĂ© tsoin tsoin Pompons la merde, pompons la gaiment Et envoyons au bain ceux qui sont pas des frĂšres Pompons la merde, pompons la gaiment Envoyons sur les roses ceux qui sont pas contents O muse prĂšte-moi ta lyre Qu'afin en vers je
Y'avait un macchabĂ©e Ter MacchabĂ©e Ter Tsouin, tsouin Qui sentait fort des pieds Ter Fort des pieds Ter Tsouin, tsouin Ce macchabĂ©e disait Ter Il disait Ter Tsouin, tsouin Ce macchabĂ©e gueulait Ter Il gueulait Ter Tsouin, tsouin "Ah ! c'qu'on s'emmerde ici Ter Merde ici, Ter Tsouin, tsouin On va le dissĂ©quer Ter DissĂ©quer Ter Tsouin, tsouin Avec un spĂ©culum Ter SpĂ©culum Ter Tsouin, tsouin On enf'ra du pĂątĂ© Ter Du pĂątĂ© Ter Tsouin, tsouin Qui nous f'ra dĂ©gueuler Ter DĂ©gueuler Ter Tsouin, tsouin La Digue du Cul La digue du cul, en revenant de Nantes Bis De Nantes Ă  Montagu, la digue, la digue, De Nantes Ă  Montagu, la digue du cul. Refrain LĂšve la jambe VoilĂ  qu' ça entre LĂšve la cuisse, cuisse, cuisse, VoilĂ  qu' ça glisse Oh! Hisse! La digue du cul, je rencontre un belle Bis Qui dormait le cul nu, la digue, la digue, Qui dormait le cul nu, la digue du cul. La digue du cul, je bande mon arbalĂšte Bis Et la lui fous dans l’cul, la digue, la digue, Et la lui fous dans l’cul, la digue du cul. La digue du cul, la belle se reveille Bis Et crie j’ai l’diable au cul, la digue, la digue, Et crie j’ai l’diable au cul, la digue du cul. La digue du cul, non ce n’est pas le diable Bis Mais mon gros dard poilu, la digue, la digue, Mais mon gros dard poilu, la digue du cul. La digue du cul, si ve n’est pas le diable Bis Refous le moi dans l’cul, la digue, la digue, Refous le moi dans l’cul, la digue du cul. La digue du cul, puisqu'il y'est qu'il y reste Bis Et qu'il n'en sorte plus, la digue, la digue, Et qu'il n'en sorte plus, la digue du cul. La digue du cul, il fallut bien qu'il sorte Bis Il est rentrĂ© bien raide, la digue, la digue, Il est sorti tout mou, la digue du cul. La Dispute du Cul et du Con Air A la façon de Barbari Chacun de vous sait qu'autrefois Au Japon comme en France Le trou du cul avec le con Vivait d'intelligence Voulez-vous savoir la raison La faridondain', la faridondon, Qui les a rendus ennemis, biribi A la façon de Barbari, mon ami Le trou du cul plein de fiertĂ©,, Disait dans son langage "Foutras-tu toujours sous mon nez Et dans mon voisinage? Comme toi ne suis-je pas bon? A recevoir aussi le vit, biribi ..." En entendant ceci, du con 15 BrĂ©viaire de la SCIAPGrande fut la colĂšre Et il en supprima, dit-on Les rĂšgles ordinaires "Tais-toi, dit-il, foutu cochon Tu n'es bon qu'Ă  salir le vit, biribi ..." "C'est bien Ă  toi, reprit le cul,, De parler d'immondices, Du moins, on ne m'a jamais vu Foutre la chaude-pisse Toujours couvert de morpions T'as souvent la vĂ©role aussi, biribi ... A ce moment, survint un vit De superbe encolure Il Ă©tait, ma foi, fort bien mis Et de belle tournure "Paix, leur dit-il, taisez-vous donc Vous faites beaucoup trop de bruit, biribi ..." Tout d'abord, il entra au con Qu'il trouva un peu large, Puis dans l' trou du cul sans façon Par trois fois, il dĂ©charge, "HĂ©, hĂ©, dit-il, taisez-vous donc Plus c'est Ă©troit, plus on jouit, biribi ..." A cet arrĂȘt, si bien pourtant,, Le con bava de rage, Et le trou du cul triomphant, Fit un sacrĂ© tapage, Par trois fois, il pĂšt' sur le con Lui disant "Ton rĂšgne est fini, biribi ..." Le bougre avait ma foi raison,, Je le dis sans mystĂšre Pour foutre il n'est qu'un trou de bon C'est le trou de derriĂšre Souple, nerveux et trĂšs profond Dieu pour le vit exprĂšs le fit, biribi ... Le Duc de Bordeaux Le duc de Bordeaux ressemble Ă  son frĂšre, Son frĂšre Ă  son pĂšre et son pĂšre Ă  mon cul; De lĂ  je conclus qu' le duc de Bordeaux Ressemble Ă  mon cul comme deux gouttes d'eau. Refrain TaĂŻaut TaĂŻaut TaĂŻaut! Ferm' ta gueule, rĂ©pondit l'Ă©cho. Le duc de Chevreuse ayant dĂ©clarĂ© Que tous les cocus devraient ĂȘtre noyĂ©s, Madam' de Chevreuse lui a demandĂ© S'il Ă©tait certain de savoir bien nager. Madam' la duchesse de la TrĂ©mouille, MalgrĂ© sa pudeur et sa grande piĂ©tĂ©, A patinĂ© plus de paires de couilles Que la Grande ArmĂ©e n'a usĂ© de souliers. Le roy Dagobert a un' pine en fer, Le bon Saint-Eloi lui dit "Eh bien! mon roi, Si vous m'enculez, vous m'Ă©corcherez" "C'est vrai, dit le roi, j'en f'rai faire un' de bois". J'emmerde le roy et le comt' d'Artois, Le duc de Berry et la duchesse aussi; Le duc de Nemours, j' l'emmerde Ă  son tour Le duc d'OrlĂ©ans, je l'emmerde en mĂȘm' temps! Chasseur as-tu vu le trou de mon cul? Si tu veux le voir, tu reviendras ce soir; Moi, j'ai vu le tien, je n'en ai rien dit, Si tu vois le mien, tu n'en diras rien. La p'tite AmĂ©lie m'avait bien promis Trois poils de son cul pour en faire un tapis; Les poils sont tombĂ©s, l' tapis est foutu, La p'tite AmĂ©lie n'a plus d' poil Ă  son cul. La bite Ă  papa qu'on croyait perdue, C'Ă©tait la p'tit' bonn' qui l'avait dans les fesses; La bite Ă  papa n'Ă©tait pas perdue, C'Ă©tait la p'tit' bonn' qui l'avait dans le cul. En descendant la rue d'Alger En descendant la rue d'Alger En descendant la rue d'Alger Par une putain fut accostĂ© Par une putain fut accostĂ© Elle me dit "Viens j't'emmĂšne Pour te montrer que j'taim'..." Et vous m'entendez bien, Et vous m'entendez bien, Et vous m'entendez bien. 16 BrĂ©viaire de la SCIAPPage 1 and 2 BrĂ©viaire de la SociĂ©tPage 3 and 4 LA FILLE DE GONTHIER...............Page 5 and 6 BrĂ©viaire de laPage 7 and 8 A Fond 
 Amis, il existe un momenPage 9 and 10 Sera lieutenant, Les poils de mon cPage 11 and 12 Comme poissons en riviĂšre On croitPage 13 and 14 En forme de point virgule Qui bourrPage 15 and 16 C’est plus prudent lorsque l’onPage 17 and 18 Personn' ne leur dit rien PschiiiitPage 19 J'ai voulu tĂąter de la gloire Une Page 23 and 24 Et les vieux prof's les plus austĂšPage 25 and 26 La servante Ă  M'sieur l' curĂ©, a Page 27 and 28 On n'est pas respectĂ© Quand on estPage 29 and 30 Et vive, vive, vive les gros nichonPage 31 and 32 Il vous Ă©patera, bourgeois, L'invaPage 33 and 34 Que ne la branlez-vous, Ma fille esPage 35 and 36 Il la prend, il la baise, Sur du foPage 37 and 38 Et qu'on vient de lui couper Le pagPage 39 and 40 La bataille fut gigantesque, Tous lPage 41 and 42 Vous y verrez la chaste Diane Le coPage 43 and 44 Et hop ! Il l'avala Bis Le petit Page 45 and 46 Un vrai vagin, c'est autre chose OnPage 47 and 48 Tu dois chier, ainsi Dieu l'a vouluPage 49 and 50 Nous arrivĂąm's Ă  un logis bis "Page 51 and 52 Stances Ă  Sophie Tu m' demand' tesPage 53 and 54 Allez venez tous dans mon lit Me rPage 55 and 56 Vive la Bretagne M'sieur l' curĂ© dPage 57 52 BrĂ©viaire de
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  • dans un amphithéùtre y avait un macchabĂ©e